psicologia da educação e da aprendizagem

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc172266843 h 4 HYPERLINK l _Toc172266844 2.1 TTULO NVEL 2 SEO SECUNDRIA PAGEREF _Toc172266844 h 4 HYPERLINK l _Toc172266845 2.1.1 Ttulo Nvel 3 Seo Terciria PAGEREF _Toc172266845 h 4 HYPERLINK l _Toc172266853 4 CONCLUSO PAGEREF _Toc172266853 h 7 HYPERLINK l _Toc172266854 REFERNCIAS PAGEREF _Toc172266854 h 8 INTRODUO A importncia da Psicologia no processo educacional to evidente quanto polmica. No sem razo que, em dado momento histrico, apenas esta ou aquela abordagem, de acordo com o prestgio alcanado, constitui preferncia s vezes verdadeiro modismo entre os educadores e/ou rgos oficiais que patrocinam o modelo de educao a ser adotado. O fato que a formulao de cada abordagem, quer pela concepo de homem que contm, quer pelos pressupostos tericos adotados ou pelos seus desdobramentos prticos, necessariamente implica uma estrutura de poltica educacional, um conjunto de objetivos especficos na formao acadmica e um projeto sociocultural tpico. As abordagens psicolgicas, nessa perspectiva, so muitas, mas nem todas com repercusso significativa no contexto educacional. A psicologia o ramo que estuda o o processo de aprendizagem em diversas reas. os mecanismo de aprendizagem das crianas e adulto. A eficincia e eficcia das estratgias educacionais o bem como o estudo do funcionamento da prpria HYPERLINK http//pt.wikipedia.org/wiki/Escola o Escola t _self instituio escolarenquantoonde se cruza com a Os psiclogos educacionais desenvolvem o seu trabalho em conjunto com os educadores de forma a tornar o processo de aprendizagem mais efetivo e significativo para o educando, principalmente no que diz respeito HYPERLINK http//pt.wikipedia.org/wiki/MotivaC3A7C3A3o o Motivao t _self motivaoe s dificuldades de aprendizagem. Focam a sua ao no apenas nas