Psicologia da educação

Páginas: 6 (1303 palavras) Publicado: 1 de abril de 2013
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: HISTÓRIA E ANÁLISE

História Da Educação - PERÍODO PRIMITIVO
As fases da evolução do hominídeo para o homem são:
- Autralopithecus = 5 milhões a 1 milhão de anos atrás. Era caçador, fazia lascas de pedras.
- Pitecanthropus = 2 milhões a 200 mil anos atrás. Já conhece o fogo, vive de caça e colheita, porém vive com medo e se escondendo.
- Homem de Neanderthal = 200mil a 40 mil anos atrás. Realiza pinturas, faz culto aos mortos e aperfeiçoa as armas para a caça.
- Homo Sapiens = possui características atuais. Já educa seus filhotes, é nômade, raciocínio concreto, porém primitivo, desenvolve a linguagem.
Cerca de 8 a 10 mil anos atrás, já no período Neolítico, ocorre uma revolução cultural, onde civilizações cultivam o campo, criam animais e divisão dotrabalho. Há uma revolução educativa no período neolítico, onde há um paralelo a divisão do trabalho e divisão educativa(entre homem e mulher), divisão do papel sexual, papel social, adestramentos específicos, divisão para especificar a aprendizagem, regulando cada vez mais os modelos de educação.

PERÍODO ORIENTAL
- dividida em classes (trabalho e cultura organizada em escolas fechadas eseparadas).
-conhecimento da escrita era restrito (livros sagrados).
- regras ideais de conduta.
- dualismo escolar (um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos de funcionários).
- parte da população foi restringida a educação em família e informal.

PERÍODO GREGO
- primeira infância em família, onde o pai era o tutor legal.
- infância desvalorizada, sem incentivo de afeto, com “medo dopai”, sempre colocada à margem da sociedade, atemorizadas por figuras místicas (bruxas, monstros).
- crianças eram submetidas á violência, estupros, trabalhos e até sacrifícios ritualísticos.
- centrada na formação integral do indivíduo.
- educação ministrada pela própria família, de acordo com a tradição religiosa.
- transmissão da cultura grega através de festivais, reuniões.
- escola atendiasomente a elite, os nobres e burgueses.

PERÍODO ROMANO
- teve caráter prático, familiar e civil, destinada a formar o “civisromanus”, que era uma raça superior aos outros povos.
- indivíduo formado pelo papel central do pai, mas da mãe também, pois a mulher romana era valorizada como por manter famílias e portanto, reconhecida como educadora.
- pai é colocado no centro da vida famíliar,onde exercia seu papel com dureza.
- mulheres eram preparadas para assumirem seu papel de mãe e esposa.

PERÍODO MEDIEVAL
- educação era desenvolvida pela Igreja, com fé e em instituições eclesiásticas.
- eram encarregadas de educar, formar e conformar.
- sua estrutura estava ligada à presença de um professor que ensinava diversas procedências e que devia responder pela atividade à igreja oua outro poder.
- alguns conteúdos da escola moderna e contemporânea vem dessa época, como filosofia, metafísica, ensino gramatical.

PERÍODO DO RENASCIMENTO
- começou no século XIV, na Itália e expandiu-se na Europa por volta dos séculos XV e XVI
- período marcado pelo interesse do passado greco-romano clássico, principalmente pela arte.
- o conhecimento seria alcançado principalmente pelarazão.
- desenvolveu novas técnicas de proporção e perspectiva, privilegiando a matemática e as ciências da natureza.
- confrontou conceitos elaborados pelo pensamento medieval, como por exemplo a astronomia, que se contrapunha à ideia antiga cristã de que o sol ocupa o centro do universo.
- estudos de anatomia também ajudaram as noções da medicina dessa época.
- surge o Humanismo, que foi omovimento filosófico surgido pelas transformações culturais, sociais, políticas, religiosas e econômicas.
- humanistas (homens letrados profissionais) exerceram grande influência na sociedade, porque rejeitavam os valores e as ideias da era medieval e com isso, modificaram os métodos de ensino, desenvolvendo análise e crítica na investigação científica.

PERÍODO MODERNO
- família e escola...
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