Psicologia da educação e da aprendizagem

Páginas: 4 (917 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014
PROFESSOR
CARLOS EDUARDO DE SOUZA GONÇALVES 

Psicólogo 
Mestre em Educação

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
E DA APRENDIZAGEM 
Aula 3
Psicologia Histórico‐Cultural de Lev VygotskyMotivação e Aprendizagem: 
Teoria da Autodeterminação

Interacionismo de Vygotsky
Fatores biológicos e sociais/culturais 
da inteligência se encontram articulados 
em uma relação complexa de interação mútua, porém com preponderância da cultura 
como condição evolutiva.

L. S. Vygotsky  (1896‐1934)
Psicologia Histórico‐Cultural
BASE: Materialismo Histórico‐Dialético 
de Karl MarxAssim como homem‐matéria 
se confrontam dialeticamente, 
modificando‐se, 
homem‐sociedade 
se relacionam também 
de modo dialético, 
modificando um ao outro 
ao longo da história 
da espécie humana (filogênese) e do indivíduo (ontogênese).

Mediação 
A relação do homem com o mundo
e consigo mesmo não é uma relação 
direta, mas MEDIADA pela cultura, 
bem como por ferramentas culturais e instrumentos psicológicos 
(signos ‐ linguagem) que cultiva 
e modifica ao longo da história.

1

Lei da Dupla Formação dos Processos 
Superiores 
“Qualquer função presente no desenvolvimento cultural da criança aparece duas vezes e em planos 
diferentes. Em primeiro lugar, no plano social 
(intermental) e depois no plano psicológico 
(intramental)” 
(Vygotsky)
Ex.: criança mantém atenção conforme adulto vai estimulando, lembrando objetivos e materiais 
para a tarefa; criança que vai procurando objetos 
conforme mãe faz perguntas.

Linguagem e Inteligência 
Pelo domínio dos instrumentos psicológicos, o homem 
desenvolve seus próprios 
processos psicológicos 
elementares (biológicos) 
como memória, 
atenção, percepção sensorial 
etc., para PROCESSOS 
PSICOLÓGICOS SUPERIORES como atenção ativa, 
consciente ou seletiva, 
pensamento abstrato, memória 
voluntária, memória lógica etc.

Zona de Desenvolvimento Proximal 
(ZDP)

Papel da Educação Formal ...
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