psicologia da aprendizagem

Henri Paul Hyacinthe Wallon, médico, psicólogo e filósofo, buscou compreender a origem humana em suas relações com outros homens. Nestas relações, a pessoa se faz integralmente, em sentido amplo, envolvendo afeto, emoção, inteligência e movimento.
Seus estudos podem ser denominados “psicogênese da pessoa completa” e se debruçam sobre os campos da afetividade, da motricidade e da inteligência (GUEDES,
s.d).
Segundo Wallon, o desenvolvimento psíquico da criança não ocorre de forma linear, nem é contínuo, pois sofrer rupturas e retrocessos, de acordo com o contexto social de cada indivíduo. Para ele, as influências de um meio físico heterogêneo e em constante movimento no qual a criança vive provocam interações diferenciadas em cada idade: Conflitos se instalam nesse processo e eles são propulsores do desenvolvimento aos quais chama de fatores dinamogênicos (que conferem dinâmica). Tais conflitos podem ser resultado de desencontros entre o comportamento da criança e o ambiente exterior (exógeno – relativo a externo) ou originários de fatores orgânicos, relativos a maturação infantil (endógenos – causa interna) (GUEDES, s.d, p 5).
O desenvolvimento da pessoa ocorre em fases progressivas em que ora há predominância de aspectos cognitivos, ora aspectos afetivos:são propulsores do desenvolvimento aos quais chama de fatores dinamogênicos (que conferem dinâmica). Tais conflitos podem ser resultado de desencontros entre o comportamento da criança e o ambiente exterior (exógeno – relativo a externo) ou originários de fatores orgânicos, relativos a maturação infantil (endógenos – causa interna) (GUEDES, s.d, p 5).
O desenvolvimento da pessoa ocorre em fases progressivas em que ora há predominância de aspectos cognitivos, ora aspectos afetivos:são propulsores do desenvolvimento aos quais chama de fatores dinamogênicos (que conferem dinâmica). Tais conflitos podem ser resultado de desencontros entre o comportamento da criança e o