psicologia da aprendizagem

Páginas: 9 (2157 palavras) Publicado: 14 de maio de 2014
UNIDADE DE ENSINO DE SOROCABA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

NOME RA
Alaís C.C. Rodrigues 3830718280
Aparecida O.Piccin4311810375
Daniela S. de Oliveira 4708896968
Juliana A. de Barros Almeida 5322961874

Atividade de Prática supervisionada
Psicologia da Aprendizagem
Nome do tutor á distância: Luís Gustavo Martins de Souza
Sorocaba 18 de Junho de 2013



Sumário-DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA AÇÃO

-PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO

-QUADRO CONCEITUAL

-O DESENVOLVIMENTO E OS FATORES QUE INTERFEREM NOS SERES HUMANOS

-DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

-JOGOS E A EDUCAÇÃO

-CONSIDERTAÇÕES FINAIS

-REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS





Desenvolvimento e aprendizagem através da ação

A aprendizagem significativa nada mais é que uma construção designificados como base para o processo de ensino/aprendizagem.
Os conhecimentos precisam ser funcionais isto é devem ser efetivamente utilizados pelas crianças em situações que lhes coloquem problemas a serem solucionados.
Os conhecimentos oferecidos para aprendizagem devem –se ter:
-Práticas sociais e reais (sendo assim a integração e a lógica do conhecimento humano).
Nos referenciais curriculares nãoestá se referindo a conhecimentos fragmentados e sistematizados para fins únicos de ensino,mas sim a todo e qualquer conceito de atitude e procedimento que tenha significado para a criança.
Os conteúdos a serem trabalhos com as crianças devem ter:
- relações específicas com a lógica e os níveis de desenvolvimento
-faixa etária
-respeitar e propiciar a amplitude de experiências cognitivasnos trabalhos realizado com as crianças.
Na construção de aprendizagem significativa pela criança ela segue uma intensa atividade interna por parte delas.
Para esta atividade a criança devem estabelecer relações entre conteúdos novos e conhecimentos que já possuem possibilitando assim recursos disponíveis em sua estrutura cognitiva.
Este processo possibilitará e modificará seus conhecimentosprévios,e sendo assim ampliados ou diferenciados em novas informações.
A motivação faz parte do nível desenvolvimento da criança sendo vinculadas aos conhecimentos prévios.Caso este processo não ocorra,a aprendizagem será mecânica e logo será esquecida.


Psicologia e Educação

Sabemos que a psicologia é uma área de atuação que se estuda basicamente o comportamento humano e o funcionamentoda mente.Para realizar sua proposta ,a psicologia interage com outras ciências entre elas a pedagogia .
A psicologia na aprendizagem estuda processos pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos existentes são partes do convívio da criança.
Para que se possa entender esse processo de ensino aprendizagem é necessário reconhecer a natureza dela.
È no convívio social,através das atividadespráticas realizadas que se criam condições para o aparecimento da consciência.
A interação entre adultos e crianças é fundamental para aprendizagem.A psicologia da aprendizagem,aplicada á educação e ao ensino, busca mostrar como,através da interação entre professor e alunos, e entre alunos,é possível,o aprendizado do saber e da cultura,sendo o professor papel fundamental neste processo.
Já acontribuição na área educacional é fornecer subsídios para desenvolvimento e elaboração no planejamento curricular da escola nas várias modalidades de ensino sendo:
- Educação Infantil
-Ensino fundamental (1º e 8º série)
-Ensino Médio
-EJA
-Educação Especial
-Educação Inclusiva
Nas demais modalidade de ensino,a contribuição se mostra ao subsidiar o planejamentos de propostas de atividades...
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