psicologia da aprendizade

PUBLICO ALVO: 1 ano PERFIL DA TURMA :UMA SALA AMPLA COM 20 ALUNOS ENTRE 7 E 8 ANOS COM CARTEIRAS EM FILAS POSSIBILITANDO TRABALHAR EM GRUPO COM QUADRO DE GIZ ARMARIOS PARA GUARDAR MATERIAIS
TEMA DA AULA:O ALFABETO

JUSTIFICATIVA :PARA ELES DESENVOLVER SUA ESCRITA E LEITURA , IDENTIFICAR EM PALAVRAS E TEXTOS O QUE
UMA LETRA O QUE ELA VAI FAZER NA VIDA DE CADA UM .
OBJETIVOS :ENSINAR A LER E ESCREVER COM ELAS E VAO CRESCER IDENTIFICAR CADA LETRA QUE ELAS FORMAM. CONTEUDO:CONSOANTES E VOGAIS PROCEDIMENTOS : ELABORAR UM TEXTO COM CADA LETRA ;EMITIR SONS DAS LETRAS E FAZER O ALFABETO EM SALA. RECURSOS :LIVRO DIDATICO
QUADRO DE GIZ
MUSICA DO ALFABETO
RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS
TESOURA E COLA AVALIAÇAO :ELABORAR EXERCICIOS RELACIONADOS AO CONTEUDO
PERGUNTAR QUE LETRAS SAO
TRABALHAR DE FORMA DIFERENTE O ALFABETO EM SALA. BIOGRAFIA MARIA CAMPUS DE AROEIRA SILVANA COSTA E ZELIA ALMEIDA

Esse e meu resumo
POR CONCEPÇAO PEDAGOGICOO TERMO DE AVALIAÇAO NAS ESCOLAS TRADICIONAS ERA UM METODO PASSIVO E RECEPITIVO
POS O PROFESSOR PASSAVA ALGO E OS ALUNOS DECORAVA SOMENTE AQUILO QUE ERA PASSADO PELO EDUCADOR.
SO QUE NOS TEMPOS DE HOJE TEMOS QUE SER DINAMICOS E ATIVOS, PARA ENTERAGIR EM NOSSOS CONHECIMENTOS.
O PEDAGOGO TEM QUE SE ESTERAGIR MAIS COM OS ALUNOS
ATINGINDO UM GRAU DE COSTRUÇAO, PARA QUE POSSA INTERAGIE MAIS EM SEUS CONHECIMENTOS E PROPRIO SABER.
NAS ESCOLAS TRADICIONAIS ERA UM METODO DE PROCESSO CELETIVO COMO PRAVAS.ELES NAO SE ENTERÇAVA PELAS DIFICULDADES DOS ALUNOS AQUES QUE SE SAIAO BEM NAS PROVAS ERA PASSADO DE UMA SERE PARA OUTRA. HOJE NO CONCEITO PEDAGOGICO O PROFESSOR TEM QUE AVALIAR O ALUNO NAO SO PELAS NOTAS MAIS SIM PELO DESENVOLVIMENTO E DIFICULDADES QUE O ALUNO TEM EM APRENDER POS NO MOMENTO EM QUE O EDUCADOR ESTAR AVALIANDO O ALUNO ELE