Psicologia construtiva

ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS

(DE 7 A 10-12 ANOS)

1. Introdução

• A idade média de sete anos marca uma modificação decisiva no desenvolvimento mental

• Observa-se o aparecimento de formas de organizações novas, assegurando um equilíbrio mais estável

2. Os progressos da conduta e da socialização

• Observa-se um duplo progresso:

• Concentração individual, quando o sujeito trabalha sozinho;

• Colaboração efetiva quando há vida comum

• Torna-se capaz de cooperar porque não confunde seu ponto de vista com o do outro

• As discussões tornam-se possíveis porque comportam compreensão a respeito do ponto de vista do outro

• Existe a procura de justificativas ou provas para a afirmação própria

• A linguagem “egocêntrica” desaparece quase que totalmente

• Quanto ao comportamento coletivo das crianças, constata-se notáveis mudanças nos jogos, por exemplo:

• Unidade das regras admitidas durante uma mesma partida e controle mútuo

• O termo “ganhar” assume sentido coletivo: ser bem sucedido numa competição com regras

• A criança torna-se suscetível a um começo de reflexão

• Ao invés de condutas impulsivas, pensa antes de agir

• A criança começa a se liberar de seu egocentrismo social e intelectual

• Para a inteligência, trata-se do início da construção lógica, que permite a coordenação dos pontos de vista entre si

• Para a afetividade, o mesmo sistema produz uma moral de cooperação e autonomia pessoal, em oposição à moral intuitiva de heteronomia característica das crianças menores.

3. Os progressos do pensamento

• O animismo dá lugar a uma espécie de causalidade, fundada no princípio da identidade

• A assimilação egocêntrica esta em vias de se transformar em assimilação racional

• A criança começa a se tornar capaz de construir explicações atomísticas: o todo é explicado pela composição das partes

• Observa-se o princípio de conservação: representam as