Psicologia Clínica e Interdisciplinaridade

Psicopedagogia clínica e a interdisciplinaridade
Em sua natureza, a psicopedagogia consiste numa ciência interdisciplinar: provém de um meio em que traços da psicologia, psicanálise e pedagogia se relacionam, para citar aspectos mais pronunciados no campo.
O próprio foco de estudo da área reside no processo de aprendizagem, e a necessidade latente da atuação do psicopedagogo consiste no processo de assimilação de alunos com dificuldades de aprendizado pelo meio educacional, constituindo-se uma aliança entre a área mais presente nesse meio, a pedagogia, com uma ótica psicológica que visa auxiliar e acompanhar tais discentes em situações que um pedagogo comum encontraria dificuldades (ou mesmo falharia) na correção de especificidades de cunho neurológico. Porém, para a área clínica, especificamente, o acompanhamento diário e tão próximo ao objeto de estudo se encontra dificultado, cabendo então à ação do psicopedagogo presente em sala, em contato constante com o aluno, funcionar como
“escuta” para o clínico: a relação mais estreita com o discente permite a análise de certas características de maneira apenas possível se estabelecida uma mútua confiança, proveniente da proximidade criada pelo ambiente de estudos, assim fornecendo ao clínico uma pré-análise que consta de informações cruciais que não poderiam ser obtidas através do contato direto entre analista e os alunos de psique frágil, por conta do difícil manejo de tal relação.
Além desse aspecto de importância essencial para um tratamento acurado do aluno afetado, diversas outras áreas dialogam com a psicopedagogia clínica em nível teórico e de desenvolvimento de novos conhecimentos, tais como a filosofia, a sociologia ou a psiquiatria. Para a atuação efetiva dessa área em específico, o aluno deve ser analisado em diversos aspectos, desde o táctil ao cognitivo, passando pelos processos motores e emocionais, denotando a natureza multidisciplinar da área.