psico

Supervisão em habilidades sociais e seu papel na promoção deste repertório em estagiários de psicologia
Supervision in social skills and their role in promotion of this repertory in psychology trainees
Alessandra Turini Bolsoni-Silva
Psicóloga, mestre em psicologia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, doutora pela Universidade de São Paulo - USP- Ribeirão preto, pós-doutora pela USP- Ribeirão Preto, docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, da faculdade de ciências da Universidade Estadual Paulista. (UNESP)
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RESUMO
O interesse pelo estudo das interações sociais de estudantes se justifica porque o ingresso na universidade exige novos repertórios para a vida acadêmica e social. Diante de tanta dificuldade de adaptação do estudante universitário, seria esperado que as universidades se preocupassem em ajudá-lo neste sentido, ainda que poucos estudos tenham sido conduzidos nesta direção. Ao supervisor de psicologia clínica cabe fornecer suporte social que permita melhorar o desenvolvimento profissional e social, de forma a estimular independência, autonomia e responsabilidade, colaborando para maior sucesso nas intervenções e satisfação com o supervisor e o treinamento. O objetivo deste trabalho é o de comparar (Teste Wilcoxon) as habilidades sociais (IHS-Del Prette) de 39 estudantes de psicologia antes e após frequentarem um estágio supervisionado em treinamento de habilidades sociais. A amostra é composta especialmente por mulheres e os resultados mostraram melhoras em quatro dos cinco fatores avaliados. Implicações destes achados são discutidas quanto ao repertório social e à saúde mental dos universitários.
Palavras-chave: Universitários, Habilidades sociais, Supervisão. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIAS COGNITIVAS, 2009, Volume 5, Número 1
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The interest in studying students’ social interactions is justified because the entrance in the university requires new behaviors