Psiclogia

A teoria de Piaget é única em termos de desenvolvimento cognitivo no sentido em que assume o desenvolvimento cognitivo como ponto de partida para outros tipo de desenvolvimento; descreve as mudanças cognitivas que correm ao longo da vida e releva a importância do conhecimento necessário como sendo uma dimensão relevante no estudo da cognição humana. Esta teoria diz o que se desenvolve com o desenvolvimento cognitivo é a competência geral e estrutural do sujeito para pensar e raciocinar sobre o mundo físico e lógico-matemático.Os seus quatro estádios sobre o desenvolvimento cognitivo (inteligência sensório motora; pré-operatória; operatória concreta; operatória formal) representam, assim, modos epistémicos de pensar e organizar a realidade. Neste sentido faz a distinção entre sujeito epistémico, isto é, o sujeito geral, teórico e superficial, tenta perceber como é que o ser humano constrói as suas logicas e leis universais e quais as estruturas de conhecimento comuns a todos os homens; e sujeito psicológico centra-se no sujeito enquanto ser individual.Os estádios têm que partilhar as seguintes características: Sucessão invariante, para se denominar estádio deve ser invariante, isto é, a sua ordem de emergência deve ser a mesma em todos os sujeito, com as aquisições elementares aparecendo primeiro que as mais evoluídas;Carácter integrador, os níveis mais avançados de desenvolvimento devem integrar e ultrapassar os níveis anteriores e mais elementares, as estruturas numa dada idade tornam-se integrantes das estruturas das idades seguintes; Estrutura de conjunto, é outra característica essencial no conceito de estádio, só se fala em estádio quando se assume que o sujeito, ao atingir determinado nível de desenvolvimento, opera de modo semelhante quando estiver confrontado com questões relativas à mesma dimensão psicológica.Nível de preparação e de acabamento, todas as estruturas têm um nível de preparação, formação ou génese e um nível de acabamento que resulta em