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Rompendo barreiras: sobrepondo-se à ausência de comunicação no ensino de idiomas em sala de aula
Breaking barriers: overcoming the absence of communication at classroom language teaching

Campos, Jessica Aline; Graduanda em Design Digital; Universidade Anhembi Morumbi [e-mail] Casagrande, Ingrid; Graduanda em Design Digital; Universidade Anhembi Morumbi [e-mail] Deus, Marcelo Falco de Deus; Ms; Universidade Anhembi Morumbi

Pinto, Augusto Henrique Fornitani de Aguiar; Graduando em Design Digital; Universidade Anhembi Morumbi [e-mail] Roia, Amanda; Graduanda em Design Digital; Universidade Anhembi Morumbi

Sanches, Caroline Bittar Lopes; Graduanda em Design Digital; Universidade Anhembi Morumbi [e-mail] Silva, Rafael Matheus Pereira da; Graduando em Design Digital; Universidade Anhembi Morumbi [e-mail] Ucci, Vinícius Sangiorge; Graduando em Design Digital; Universidade Anhembi Morumbi [e-mail] Resumo
O presente artigo faz uma breve análise que propõe uma relação direta entre a timidez infantil e a dificuldade no aprendizado em sala de aula, bem como outros efeitos derivados da interação social infantil. Para auxiliar o ensino, pensamos e apresentamos soluções técnicas, concebidas a partir do método do design, focando no que a tecnologia de realidade aumentada permite.
Palavras Chave: timidez; realidade aumentada; design; ubiquidade.

Abstract
This article makes a short analysis, which discusses a direct relationship between child introversion and difficulties in classroom learning, as well as the side effects of infancy social interactions. To help teaching, we designed and present technical solutions, conceived from design methods, focusing on what augmented reality technologies allow us to do.
Keywords: introversion; augmented reality; design; ubiquity.

Introdução
O presente artigo tem como finalidade demonstrar as