Pré projeto de pesquisa

Nome: Luzia Reis
Linha de Pesquisa: Design e Produtos Multimídias
TÍTULO: MÍDIAS INTERATIVAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: Produção e formas de inserção
INTRODUÇÃO

O design e os produtos multimídias têm múltiplas relações com a matemática e permite ao educador realizar várias atividades empíricas para favorecer ao educando a compreensão e análise de imagens estáticas e animadas, a construção de jogos lúdicos em suas diferentes formas e mídias numa interatividade com a lógica matemática e computacional.
Friedman (2000), analisando a obtenção do conhecimento, considera que os jogos lúdicos se encontram na gênese da construção do conhecimento, da criança, como aspecto fundamental do processo de formação, que os jogos aumentam a capacidade de fruição e criação de alegorias culturais contribuindo para recriar cotidianamente a realidade na escola. No entanto, a escola, como espaço de aprendizagem, utiliza bem pouco, os produtos multimídias, no aspecto da produção e exportação, mas da reprodução, porque o modelo tradicional de ensino enfatiza de forma mais abrangente os conteúdos que os esquemas de aprendizagem construtivos na organização pedagógica do tempo e do espaço escolar. Na visão tradicional o jogo na educação de crianças tem uma conotação negativa, por ser entendida, às vezes, apenas como atividade recreativa. A investigação em educação matemática tem mostrado que, a nível nacional, as práticas de ensino da matemática no nível de ensino fundamental continuam a ser dominados por uma visão tradicionalista.
Contribuir para a formação de uma sólida cultura científica e tecnológica no seio da população brasileira, de jovens e adultos, é uma das várias missões imprescindíveis e inadiáveis que hoje as escolas precisam ter: decisiva porque dela depende em muito o desenvolvimento sustentado do país, inadiáveis porque o os diferentes indicadores da educação, disponíveis em site IDEB, Prova Brasil revelam o baixo nível da aprendizagem da matemática nas