Práticas interdisciplinares na escola

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE IPORÁ CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA ESCOLA
(Org.) Ivani Fazenda

Acadêmicos: Beatriz, Fagner, Gislene, Jéssica Naiane, Patrícia, Talita e Marcos Antônio. Iporá – Go 2011

INTRODUÇÃO:
 Práticas Interdisciplinares na Escola é o livro em que Ivani Catarina Arantes Fazenda e seus parceiros, alunos da PUC/SP – hoje professores em diversas Universidades, desvelam o estudo de um ano sobre a teoria da interdisciplinaridade.

CAP. 1 - INTERDISCIPLINARIDADE: DEFINIÇÃO, PROJETO, PESQUISA
 Publicação do artigo.
 Anos 90, volta da interdisciplinaridade.  Insegurança, parte do novo paradigma.

 Estudiosos tentam definir interdisciplinaridade.
 Interdisciplinaridade tenta o diálogo com outras formas de conhecimento.  Importância do projeto interdisciplinar.  Pesquisa, método interdisciplinar. essencial na execução do projeto

Ivani C. A. Fazenda

CAP. 2 - CIÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE
 Civilização fragmentada.  Desabrochar da civilização entre os gregos.  Renascimento da visão holística de mundo que constitui a essência da interdisciplinaridade.  Relação entre ciência e interdisciplinaridade.

 Physis designador da ciência, suporte as demais e resgate da visão de mundo que é o grande anseio da interdisciplinaridade.

Maria Elisa de M. P. Ferreira

 A Physis foi distorcida pelos latinos.
 Physis foi resgatada.  Logo, interdisciplinaridade é um ato de troca, de reciprocidade entre as disciplinas ou ciências de áreas do conhecimento.

CAP. 3 – INTERDISCIPLINARIDADE: UMA TENTATIVA DE COMPREENSÃO DO FENÔMENO
 Compreender a interdisciplinaridade em seus fundamentos e a partir de sua existência como “sendo” e “existindo”.  Compreender a partir do significado dos seus elementos.  Prefixo “Inter” e sufixo “dade”, ao se justaporem levam a possibilidades interpretativas. • Inter: Posição ou ação intermediaria, reciprocidade, interação (fazer que se