Práticas educacionais não escolares

Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Práticas educacionais não escolares
Professora: Luciana Geusleuchter Lohn, Msc.

TERRA DE CORONÉIS:
Sobre a representação e o transformismo nos movimentos sociais camboriuenses Jéssica Albino1
Fabiana Ulrich Miller2

RESUMO
Este texto problematiza a trajetória da construção dos movimentos sociais no município de
Camboriú (SC) e tece algumas reflexões sobre a constituição de lutas contra hegemônicas em um contexto acirrado de repressões políticas e partidárias; cuja leitura conjuntural inicial traz elementos do coronelismo (LEAL, 1997). O estudo faz uso do instrumental de abordagem qualitativa, tendo como técnicas de coleta de dados a entrevista, observação e análise documental. Delineou-se como marco de análise desta trajetória a fundação da
União das Associações de Moradores de Camboriú (UAMCA) no ano de 2002, criada na tentativa de vocalizar os interesses das classes subalternas e resgatar suas ações e estratégias de luta nos campos político e social. Tomando a perspectiva gramsciana e marxiana como fio condutor desta análise, o trabalho de campo possibilitou verificar que, permeada de conflitos e contradições, atualmente a entidade se vê frente o desafio de formar bases em associações atreladas a bancadas governistas hegemônicas, constituindo, nitidamente, aquilo que Gramsci (2011) define como sendo "transformismo". Nesse sentido, ora transitando em experiências de conformismo, ora em experiências de resistência, tem-se o confronto com a perspectiva de movimento social voltada para a organização coletiva dos sujeitos do lugar, processos emancipatórios, articulação entre educação e trabalho e construção de políticas públicas.
Palavras-chave: movimento social, transformismo, resistência, coronelismo, Camboriú.

1 INTRODUÇÃO

Esse texto problematiza a trajetória da construção dos movimentos sociais no município de Camboriú (SC) e tece algumas reflexões sobre a constituição de lutas contra hegemônicas em um contexto