Prática de ensino IV

UNIVERSIDADE DE FRANCA – UNIFRAN

Trabalho de conclusão da disciplina: PRÁTICA DE ENSINO IV
Renilda Maria Santana
Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia EAD da Universidade de Franca - UNIFRAN, como requisito para aprovação na disciplina: PRÁTICA DE ENSINO IV.
Taiobeiras-MG
Outubro 2014.
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: SABERES PEDAGÓGICOS Os requisitos necessários para ser um bom professor é, ser um profissional crítico e criativo, reflexivo pesquisador de sua prática, habilidades, organização familiar, responsabilidade, ensinar, manter a disciplina em sua sala de aula, ser envolvido com questões político-sociais numa perspectiva de inclusão de toda diversidade cultural emergente, para concretizar os ideais de uma educação inclusiva, democrática e participativa. A formação de professores deve se dar tendo em vista os saberes pedagógicos enquanto construções cognitivas que advêm da sua prática e que tem significado e vai se organizando na forma de concepções e pressupostos. Os saberes da formação profissional são constituídos pelos saberes transmitido pelas instituições de formação de professores e são compostos também pelos saberes pedagógicos que se articulam às ciências da educação e apresentam-se como "doutrinas ou concepções produzidas por reflexões sobre a prática educativa no sentido amplo do termo, reflexões racionais e normativas que conduzem a sistemas, mais ou menos coerentes, de representações e de orientações da atividade educativa". Os saberes pedagógicos são incorporados aos processos formativos da profissão, fornecendo o arcabouço ideológico, algumas formas de saber-fazer e algumas técnicas. Os saberes, que correspondem aos diversos campos do conhecimento e que se encontram hoje integrados nas universidades sob a forma de disciplinas, são denominados pelos autores como saberes das disciplinas dentre os quais se encontram. Esses saberes brotam da experiência e são por ela validados. Eles incorporam-se à vivência individual e