Proposta de trabalho para a Oficina de Experiências Matemáticas das Escolas de Tempo Integral

Páginas: 5 (1205 palavras) Publicado: 14 de janeiro de 2014
Justificativa:

Para que o aluno seja inserido no mundo da relação social, a matemática contribui na compreensão das informações, pois a sua aprendizagem vai além de contar, calcular, ela nos permite analisar, medir dados estatísticos e ampliar cálculos de probabilidade, os quais representam relações importantes com outras áreas do conhecimento.
No mundo da cultura os conhecimentosmatemáticos facilitam no aprendizado de várias outras ciências e conteúdos, como: economia, física, química, biologia, sociologia, psicologia, composição musical, coreografia, arte, esporte e etc.
E para que todos esses conhecimentos sejam bem trabalhados é preciso que o professor e os pais trabalhem em conjunto e utilizem de algumas técnicas que facilitam a compreensão matemática.Objetivo:

O aprendizado da matemática deve ter como principal objetivo contribuir na formação da cidadania. A sua evolução está associada à inserção do indivíduo, no mundo do trabalho, no da cultura e no das relações sociais.
De que forma a matemática está ligada com o mundo do trabalho na cultura e nas relações sociais? O mercado de trabalho exige profissionais atentos, criativos,polivalentes, portanto, a matemática tem como objetivo promover uma educação que coloque o aluno em contato com desafios que possam desenvolver soluções com responsabilidade, compromisso, possibilitando a identificação de seus direitos e deveres.

Habilidades que os alunos adquirem com conhecimentos matemáticos:
•Criatividade
•Iniciativa pessoal
• Capacidade de trabalhar em grupos eresolver problemas
• Técnicas para abordar e trabalhar problemas.

Ações:

Os jogos matemáticos é uma das atividades mais bem aceitas pelos alunos, a escolha de um jogo não deve ser aleatória, é necessário selecionar um conteúdo, relacionar conceitos, pensar em matérias, estudar contextos, observar os alunos e refletir sobre a eficácia do que é proposto. Com certeza, aplicar um jogo matemáticoque tenha relação direta com um conteúdo é muito importante.
O jogo deve ser um fator motivador para que os alunos consigam entender o verdadeiro significado de alguns termos e conceitos matemáticos.
É importante aplicar na sala de aula o lúdico, tornar a educação matemática algo acessível não só dentro de sala de aula, mas no cotidiano do nosso aluno.
Para que as aplicaçõesdos jogos curriculares sejam positivas, esses devem fazer parte da estratégia pedagógica durante todo o ano letivo, não deve ser trabalhado aleatoriamente e ao aplicá-lo deve dar ao aluno a oportunidade de comunicar, interagir para que formulem as suas próprias opiniões.
O jogo deve ser visto como uma das várias estratégias pedagógicas e o sucesso da sua aplicação está diretamente ligadaao planejamento (como o conteúdo será abordado).
Jogo do Bingo, a estrutura desse jogo pode ser aplicada com qualquer conteúdo. É uma maneira simples, prática, mas divertida de ter um instrumento de ajuda na aplicação de alguns conteúdos, dentre eles estudar tabuada;
Além da resolução de problemas (que se incluem os jogos), também são necessárias as seguintes atividades:
Tecnologiada Informação (softwares e calculadoras), História da Matemática (diferentes culturas em diferentes momentos históricos).
Todas essas atividades podem ser trabalhadas em qualquer série, só tendo que ser adequada a idade e verificando em qual série o grau de dificuldade pode ser aumentado.
Também são necessários outros espaços além da sala de aula, como: pátio, sala de vídeo, sala deinformática, entre outros.

O trabalho com projetos sempre contextualizados tem o objetivo de fazer com que o aluno se envolva intensamente na atividade educativa alvo do projeto proposto.
Dentre esses projetos estão:
*Tangram é muito utilizado para apresentar aos alunos do ensino fundamental formas geométricas, trabalhar a lógica e a criatividade, retas, seguimentos de retas,...
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