Proposta de intervenção em atividade física

Páginas: 6 (1479 palavras) Publicado: 16 de maio de 2014
UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO








PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E INCLUSÃO


Trabalho Final


FERNNANDO JACOB








SÃO PAULO /2009






















INTRODUÇÃO

O presente trabalho pretende servir de base para a intervenção do profissional de Educação Física na Escola Estadual Jardim Nova Cumbica II, ajustando-se aoProjeto Político Pedagógico da escola, que tem como tema gerador de suas proposições para o ano de 2009, a Economia mundial e as profissões e onde será proposto aos alunos da quinta-série do ensino fundamental nas aulas de Educação Física a prática da modalidade esportiva Badminton. Modalidade pouco difundida em nosso país e originária dos paises do oriente, principalmente da China, Índia,Japão eCoréia do Sul e Norte, e sendo a China um dos países que mais influenciam as culturas ocidentais no mundo globalizado nos últimos anos,tanto no que refere-se a práticas corporais como em outras situações cotidianas. Tendo isto posto entende-se ser pertinente a vivência prática de uma modalidade esportiva pertencente a tal cultura. Tal projeto será aplicado no terceiro bimestre.
Segundo Moreira, E.C.2006 as modalidades esportivas justificariam-se a serem ensinadas na escola “para que as crianças: a)aprendessem uma manifestação cultural construída historicamente e valorizada pela nossa sociedade há longa data, de modo que, ao aprendê-la, ganhassem autonomia para praticá-la por toda a vida, nos diferentes ambientes em que esta se manifestar; b) para que vivam melhor individualmente e emsociedade.”
Já nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), os esportes devem ser ensinados nas escolas com a finalidade de serem atingidas atidudes, conceitos e procedimentos de :
• Predisposição ao diálogo (favorecer a troca de conhecimento,
não sonegar informações úteis ao desenvolvimento do outro,
valorizar o diálogo na resolução de conflitos, respeitar a opinião
do outro).
• Valorização dacultura popular e nacional.
• Predisposição para a busca do conhecimento, da diversidade
de padrões, da atitude crítica em relação a padrões impostos,
do reconhecimento a outros padrões pertinentes a diferentes
contextos.
• Respeito a si e ao outro (próprios limites corporais,
desempenho, interesse, biotipo, gênero, classe social,
habilidade, erro etc.).
• Valorização do desempenhoesportivo de um modo geral, sem ufanismo ou regionalismo.
• Predisposição para experimentar situações novas ou que
envolvam novas aprendizagens.
• Predisposição para cultivar algumas práticas sistemáticas
(exercícios técnicos, de manutenção das capacidades físicas
etc.).
• Aceitação da disputa como um elemento da competição e não
como uma atitude de rivalidade frente aos demais.
• Predisposição emaplicar os conhecimentos técnicos e táticos.
• Valorização do próprio desempenho em situações competitivas
desvinculadas do resultado.
• Reconhecimento do desempenho do outro como subsídio para
a própria evolução, como parte do processo de aprendizagem
(diálogo de competências).
• Disposição em adaptar regras, materiais e espaço visando à
inclusão do outro (jogos, ginásticas, esportesetc.).
• Valorização da cultura corporal de movimento como parte do
patrimônio cultural da comunidade, do grupo social e da nação.
• Valorização da cultura corporal de movimento como possibilidade de obter satisfação e prazer.
• Valorização da cultura corporal de movimento como linguagem,
como forma de comunicação e interação social.
• Respeito a diferenças e características relacionadas aogênero
presente nas práticas da cultura corporal de movimento.
• Compreensão dos aspectos históricos sociais relacionados aos
jogos, às lutas, aos esportes e às ginásticas.
• Participação em jogos, lutas, e esportes dentro do contexto
escolar de forma recreativa.
• Participação em jogos, lutas, e esportes dentro do contexto
escolar de forma competitiva.
• Desenvolvimento das capacidades...
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