propaganda

OFICINA SEMIPRESENCIAL
“O(S) USO(S) DE DOCUMENTO(S) DE ARQUIVO NA SALA DE AULA”
ALUNA: Alcinéia Emmerick de Almeida / Núcleo de Ação Educativa - APESP

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A Publicidade na Sala de Aula
TEMA: Propaganda

JUSTIFICATIVA:
Início do século XX... Início do século XXI... Dois começos que pelo menos cem anos separam. Tomamos algumas propagandas veiculadas na imprensa das décadas de
1920 e 1930 para compararmos com algumas atuais, de um produto controverso como o cigarro.
A propaganda faz parte da vivência do aluno e constitui para o professor um reservatório de frases e imagens cuja abordagem não se esgota, uma vez que se encontra no interior de um sistema de comunicação comum ao tipo de sociedade em que vivemos, além de ser um documento autêntico.
Justifica-se o trabalho de análise das propagandas que será feito pelos alunos, pelo reconhecimento do uso e aplicação de diferentes tipos de linguagem (textual, imagética – gestual, simbólica etc.), contribuindo assim para uma percepção mais crítica desse tipo de veículo na elaboração de estratégias para desenvolvimento de sua análise, na construção conjunta de um texto coerente e – por que não? – na interação e no respeito ao outro – i.e., ao colega que também tem a contribuir na construção de um trabalho coletivo.
OBJETIVO:
Através desse recorte e usando a propaganda como suporte, nosso desejo é levar o aluno a questionar e refletir sobre alguns aspectos das mudanças socioculturais e de linguagem entre essas duas épocas, que marcam a sociedade e seu modo de pensar.
Ao confrontarmos propagandas de um mesmo produto, veiculadas em dois inícios de século distintos, o aluno poderá perceber de forma mais clara os recursos de linguagem e de comunicação utilizados de acordo com o contexto de cada época, compreendendo grosso modo suas transformações socioculturais e os diferentes conceitos do que seria o impacto da mídia nos consumidores das diferentes épocas.
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