PRONUNCIAMENTO CONJUNTO DAS ENTIDADES DA ÁREA DA EDUCAÇÃO EM RELAÇÃO ÀS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

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Pronunciamento conjunto das entidades da área da educação em relação às...

PRONUNCIAMENTO CONJUNTO DAS ENTIDADES
DA ÁREA DA EDUCAÇÃO EM RELAÇÃO ÀS DIRETRIZES
CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

Pronunciamento conjunto das entidades da área da educação –
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
(ANPEd), Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da
Educação (ANFOPE), Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE), Centro de Estudos Educação e Sociedade ( CEDES), Fórum de Diretores das Faculdades/Centros de
Educação das Universidades Públicas Brasileiras ( FORUMDIR) – em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de
Graduação em Pedagogia.

homologação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, expressa nos Pareceres CNE/CP n.
5/2005 e 3/2006 e na Resolução CNE/CP n. 1/2006, representa um avanço histórico no campo da formação dos profissionais da educação, em especial, na formação de professores para a Educação Infantil e
Anos Iniciais para o Ensino Fundamental e na formação de profissionais para as funções de planejamento, administração, supervisão, inspeção e orientação educacional.
Esse avanço histórico se confirma na medida em que as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia:
a) Definem de maneira inequívoca que o curso de Pedagogia, enquanto uma licenciatura, constitui-se no lócus privilegiado, ainda que não exclusivo, para a formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
b) Definem que essa formação para o exercício do magistério deve articular-se à formação para a produção do conhecimenEduc. Soc., Campinas, vol. 27, n. 97, p. 1361-1363, set./dez. 2006
Disponível em

1361

Pronunciamento conjunto das entidades da área da educação...

to em educação e para a gestão educacional, na perspectiva da

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