projovem projeto de avaliação serviço social

1. Introdução
ProJovem o Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação e participação cidadã (Pro Jovem Urbano) concebido como política atual de juventude em atuação desde 2005 aponta como principal finalidade da educação o resgate do jovem enquanto agente produtor de conhecimentos. Por meio do reconhecimento da juventude como fase singular da vida, pressupõe o reconhecimento de direitos (educação, trabalho, saúde, território...) como fundamentais à democratização da sociedade. Nesta perspectiva, o jovem é considerado cidadão, e tanto sua vida escolar como sua preparação para o mercado de trabalho é fundamental para inserção social. Lançado concomitante à criação da Secretaria Nacional da Juventude e do Conselho Nacional da Juventude, o programa é concebido como medida emergencial e experimental dada à necessidade, deste segmento, chegar ainda jovem ao Ensino Médio. Ao apresentar uma proposta curricular baseada em novos paradigmas de ensino - aprendizagem, por meio da articulação do tripé: aumento de escolaridade, qualificação profissional e participação cidadã, o programa direciona-se ao segmento juvenil de 18 a 29 anos em condições de vulnerabilidades e potencialidades sociais, valorizando sua cultura e ampliando perspectivas de inserção social por meio da formação profissional básica com vista à dimensão emancipatória possibilitada pela inserção no mercado de trabalho. Por tal aspecto selecionamos o referido programa e visamos explicitar seus avanços e suas limitações na busca por novas alternativas de processos educativos que atendam às demandas das juventudes junto ao mercado de trabalho. Assim, o presente artigo busca discutir a matriz avaliativa do programa projovem Urbano no bairro de Realengo, área urbana zona Oeste do Rio de Janeiro. Por fim, esta análise levanta os impactos do programa na vida profissional do aluno, tendo em vista a compreensão das demandas desses sujeitos no âmbito dos processos educativos e profissionais e de