Projetos Interdisciplinares

Páginas: 2 (430 palavras) Publicado: 18 de março de 2014
Projetos Interdisciplinares


1. Por que podemos dizer que um dos papéis do professor é agir como pesquisador?

a) Porque o professor capta ideias e interesses dos alunos para serem usados nosprojetos interdisciplinares - usando técnicas de observação e registro o professor interpreta as manifestações das crianças. Quanto mais e melhor os professores conhecerem seus alunos mais facilmentepoderão captar seus interesses, fontes de temas para o desenvolvimento dos projetos de pesquisa.
b) Porque os professores realizam registro audiovisual das etapas do projeto, incluindo todas asetapas do processo, não apenas o produto final. Coleta-se essas produções; os professores selecionam junto com as crianças os materiais a serem documentados em portfólios que irão mostrar odesenvolvimento do projeto. A documentação sistemática permite que cada professor se torne um produtor de pesquisa, alguém que gera novas ideias sobre currículo e aprendizagem.
c) Porque escolhe os objetivoseducacionais tanto quanto o plano de estudos organizados, com desenvolvimento de conteúdos. Os projetos são desenvolvidos para garantirem aplicação em uma Pedagogia centrada na atividade da criança ebaseada em alguns princípios, tais como: senso de responsabilidade, senso cooperativo, sociabilidade.
d) Porque os professores comunicam-se com os pais sobre o tema do projeto, encorajando-os aenvolverem- se com as atividades de seus filhos, com o trabalho com os professores no ambiente físico, da oferta de livros etc. Motivam desse modo a proximidade da relação entre pais e filhos e entreescola e família e dessas instâncias com sua comunidade e sua realidade social.

2. Leia a seguir:


Técnica Freinet que tem o currículo escolar como ponto de partida, os grupos de alunos seorganizavam para escolher as estratégias de desenvolvimento das atividades que podiam ser realizadas em grupos, duplas ou individualmente. Para registro do plano são elaboradas fichas onde são anotadas as...
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