PROJETOS INTERDISCIPLINARES EM UMA ESCOLA P BLICA DA REDE

5086 palavras 21 páginas
PROJETOS INTERDISCIPLINARES EM UMA ESCOLA PÚBLICA
Resumo: A leitura é uma interação verbal entre indivíduos socialmente determinados. Ela deve instituir questões e temas para múltiplas abordagens e possibilidades de troca, numa perspectiva de letramento. Este artigo argumenta sobre projetos interdisciplinares, enquanto possibilidade para a efetiva execução do letramento e formação de leitores competentes. O objetivo deste é contribuir para o incentivo à pesquisa da graduação e refletir acerca da relevância de propostas pedagógicas que articulem diferentes áreas de conhecimento, tendo o letramento como elemento primordial para a formação humana. Serão descritos observações, análise de dados e discussões acerca do estudo de caso realizado em uma escola da rede municipal, onde os professores e a coordenação escolar relatam, por meio de questionários, o que se entende por interdisciplinaridade e como acontecem as práticas de letramento em suas atividades docentes. Sabendo da importância da autonomia da escola, enquanto meio de solidificar o trabalho coletivo e letrado, será realizada uma breve discussão acerca do projeto político pedagógico desta. Visto que, a metodologia de projetos coletivos não faz parte do cotidiano escolar, propomos que estes sejam implementados a fim de que se efetive o letramento no âmbito escolar de maneira significativa. Conclui-se que os projetos coletivos, desenvolvidos pelo projeto político pedagógico da escola, funcionam como um bom começo para práticas de letramento nas escolas, por uma leitura contextualizada que favoreça a formação de sujeitos criticamente letrados e que melhore de maneira significativa a relação de ensino/aprendizagem. Pois é a leitura e a nossa visão de mundo que nos permite dominar a palavra. Palavras-chave: Leitura; Interdisciplinaridade; Letramento; Prática pedagógica.
1. INTRODUÇÃO
Segundo Kleiman (1999), “o currículo do ensino fundamental e médio têm passado por séries de mudanças radicais, significativas e

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