Projetos escolares

EMEF PROFª IOLANDA SCHINEIDER RANGEL DA SILVA

PROJETO
“GRAFITE NA ESCOLA, UMA MENSAGEM A SUSTENTABILIDADE.”

Prof.ª Daiana Santos Rocha

Serra
2013
Objetivos

- Debater sobre as manifestações artísticas em espaços não-convencionais.
- Experimentar o caráter transgressor da arte.
- Conhecer e debater sobre as relações entre a arte e a sustentabilidade.

Conteúdos

- Relações entre a arte e a sustentabilidade.
- O grafite como expressão poética e ativa.

Anos

8º ano A e B

Tempo estimado
2 meses

Material necessário

Para as apreciações e aulas expositivas de contextualização - imagens pesquisadas na internet para serem utilizadas durante todo o projeto em Power Point e textos de apoio para os alunos. Vídeos.

Para a realização de estêncil :
Radiografias ou folha de acetato.
Caneta de tinta permanente
Estiletes e tesouras
Fita Crepe
Para o grafite:
30 latas de spray Colorgin Arte Urbana (diversas cores incluindo o preto e o branco)
1 Tinta de parede Acrílica Branca Suvinil (Látex) 18 litros
15 Bandejas de pintura
20 rolos de pintura com variações entre 10, 15 e 23 cm.
10 Pigmentos da Suvinil – amarelo, vermelho, azul, marrom, verde.
4 caixas de luvas descartáveis.
Obs: os sprays da Colorgin Arte Urbana podem ser encontrados em qualquer loja da Politintas.

Desenvolvimento

1ª etapa

Debater sobre as diferenças entre o grafite e a "pixação".
Como o assunto é polêmico e envolve diferentes pontos de vista, é propício levar a proposta para uma dimensão sociocultural e política. Citando Moacir dos Anjos, "Lembro que política é aqui entendida não como espaço de apaziguamento de diferenças, mas justamente o contrário. Ou seja, como o espaço formado pelos atos, gestos, falas ou movimentos que abrem fissuras nas convenções e nos consensos que organizam a vida comum.”
A proposta é que esse projeto didático ganhe um caráter ideológico ativista, uma vez que vamos dar voz aos alunos, além de