Projeto

1 INTRODUÇÃO

As questões acerca do ingresso de jovens do sexo masculino na faixa etária entre 10 e 12 anos na prática do futsal, ainda são pouco abordadas no meio acadêmico, com escassos estudos a respeito do assunto. Além disso, a experiência da prática do esporte estudado, vivida desde a infância até o presente momento, constitui-se em outro fator determinante e embasamento para o desenvolvimento deste pré-projeto. Os aspectos relevantes para este estudo exigem conhecimentos que deem subsídios para compreender como se dá a relação de ensino entre o professor e o aluno, como refere à reflexão de Santana:

Dia desses refleti sobre o grande numero de escolas de futsal espalhadas pelo Brasil. Ocorreu-me uma curiosidade: quais seriam os princípios pedagógicos (de ensino) que essas escolas adotam? Princípios são os valores e as ideias que permeiam as praticas dos professores. Note que esses princípios têm, querendo ou não, uma conotação social, pois são ideias de pessoas para pessoas cabe à pedagogia entre outras coisas, elegê-los (SANTANA, 2004, p. 13).

De acordo com os meios de comunicação, ainda se percebe a ausência de literatura que discorra acerca do tema. Em razão disso, pretendemos abrir caminhos para futuras discussões com base em relatos que mostram um aumento significativo da prática deste esporte por alunos (crianças) da faixa etária mencionada em nossa região. Isto mostra que a demanda regional já é comparável à do restante do país, despertando em nós, acadêmicos do Curso de Educação Física da Escola Superior Madre Celeste, a busca por mais informações sobre o que leva essas crianças a quererem ingressar no futsal e de que maneira esta prática por jovens atletas pode contribuir na concessão de benefícios, tanto a nível físico quanto psicológico, emocional e social. A discussão sobre faixa etária é, na maioria dos casos, ignorada ou negligenciada pelas publicações científicas e