PROJETO

TEMA: GESTÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA PERSPECTIVA SISTÊMICA

REVISÃO DA LITERATURA

Em HUTCHSON, 2000, em uma visão desenvolvimentalmenete sensível, o autor preceitua uma educação pautada em uma aliança renovada entre o currículo e a Psicologia do desenvolvimento e sugere que

Tanto a metodologia quanto o conteúdo do currículo deveriam partir de uma análise de como as crianças percebem o mundo à sua volta e interagem com ele em uma base contínua. (Hutchson, 2000, p.136)

A partir desta ideia, o autor propõe alguns fatores como preponderantes para ela-boração de um currículo ecologicamente sensível por parte da escola como o envolvi-mento da criança com a comunidade local em projetos comunitários e sistemas ambientais nos quais se insere; uso de materiais naturais na sala de aula; prática de jardinagem; o estudo da forma (a estética de um modo geral);o conhecimento conceitual básico sobre a terra, no sentido de entender os ciclos de matéria e energia, desmitificando a idéia de infinitude dos recursos naturais; a história do universo em uma visão temporal do desdobramento do universo ao longo do tempo.(p.154)

Hutchson defende a recuperação do papel da criança na sociedade, que segundo o mes-mo, tem uma posição singular tendo em vista

Sua flexibilidade de resposta à mudança, sua tendência de admirar-se, sua curiosidade natural e a necessidade de moldar um relacionamento inicial com o mundo podem, juntos, servir como um ponto crucial de intervenção para ajudarmos a próxima geração a construir um relacionamento ecologicamente sensível com o mundo.

O autor afirma que a opção por uma visão tecnozóica ou ecozóica definirá em grande parte a viabilidade da espécie humana e a saúde futura da comunidade do planeta. To-mada de decisões conscientes por parte de governantes e indústrias, em fim, por agentes do poder envolvidos nos aspectos ambientais em macro nível, não dispensarão um trabalho cultural feito no nível do indivíduo, da família e da