projeto

PROJETO PEDAGÓGICO E PROJETO DE ENSINO: um trabalho com os elementos constitutivos da prática pedagógica
Maria da Glória Minguili1
Ana Maria Lombardi Daibem2
Unesp – Universidade Estadual Paulista
Conquistamos um espaço de amizade e cumplicidade que se edificou no compromisso mútuo como trabalho. Se pelo sonho podemos preparar antecipadamente a vida, a preparamos com maior ou menor ousadia, com maior ou menor originalidade, porque somos capazes de imaginar.
Maria Lúcia Torales Pereira (In memoriam)

Introdução

Este texto focaliza o projeto pedagógico (ou político-pedagógico), plano de ensino e plano de aula como instrumentos a serem construídos no interior de um processo de planejamento mediante o qual pode-se construir a universidade que se deseja (finalidades e objetivos), inserindo nela uma organização curricular que integre as atividades de pesquisa, docência, extensão e administração, em cursos que garantam a democratização do conhecimento produzido e sua utilização na construção da cidadania. E que essas atividades sejam desenvolvidas de maneira solidária e articulada, levando ao avanço contínuo do conhecimento, consolidando caminhos já descobertos e construindo novos e melhores caminhos para atingir o ponto desejado: um projeto (sonho) de vida para o ser humano em suas relações sociais e com a natureza (ambiente).
Ao tornar claro o movimento de “ação-reflexão-ação” que fundamenta a metodologia de trabalho presente nos três eixos temáticos deste programa de formação cont ínua, o projeto pedagógico de um curso universitário aparece como síntese deste movimento dialético de tomar a prática docente concreta como objeto de estudo, refletindo sobre ela a partir de um referencial teórico para (re)elaborar uma nova prática que dê conta dos desafios que se colocam para a universidade pública enquanto instituição social, responsável pela construção de conhecimento, sua socialização e pela formação de profissionais críticos e competentes