Projeto Xadrez

Projeto xadrez 2015
Um esporte pluridisciplinar
Diego Ardilles
Sesc ler Paulo Afonso
APRESENTAÇÃO

Ao decorrer dos anos vêm se perguntando sobre quais os valores educacionais do Xadrez no âmbito cognitivo e afetivo e como esses valores auxiliam no desenvolvimento psicológico e no desenvolvimento psicofísico.
Temos no jogo de Xadrez um grande instrumento de desenvolvimento educacional, já que o Xadrezista/Enxadrista desenvolve várias habilidades como: “pensamento lógico, poder de atenção e concentração, imaginação, criatividade, julgamento, planejamento, antecipação, vontade de vencer, paciência, autocontrole, o espírito de decisão e a coragem, a inteligência e o interesse pelas línguas estrangeiras’’, PARTOS apud FERRACINI (1998, pg. 37).
O Xadrez exige que o jogador visualize as futuras jogadas de seu adversário, tendo que se concentrar no tabuleiro e visualizar as jogadas sem que mova nenhuma peça no tabuleiro, somente usando a imaginação.
JUSTIFICATIVA

Considerando que a Educação Física tem papel fundamental no processo de formação do cidadão crítico para a sociedade, é importante ressaltar que a construção e a busca da informação representam também um significado no processo de formação educacional da criança. Dessa forma este projeto tem a função de ajudar a formação de novos esquemas neurais, através de atividades lúdicas utilizando o Xadrez, facilitando assim novos aprendizados.
Tendo em vista o lúdico como facilitador do aprendizado, o Xadrez é um instrumento importante por se tratar de um esporte em sua essência que requer muita concentração, atenção, e o vínculo cognitivo, afetivo-emocional nas ações e no processo de aprendizagem escolar.
Como Thomas Huxley (1825-1895), dizia “O tabuleiro do jogo de xadrez é o mundo e as peças são os fenômenos do universo”, o ensino dos movimentos das peças do xadrez proporciona às crianças, a inclusão em um mundo fascinante e cheio de simbolismos e desafios lógicos. METODOLOGIA

O público alvo