projeto voleibol

1. Introdução O presente artigo descreve as ações que envolveram a elaboração e o desenvolvimento de um planejamento pedagógico, bem como, o andamento de um processo de ensino-aprendizagem referente a um programa de iniciação ao voleibol. O referencial inicial para a elaboração do planejamento pedagógico foi a metodologia proposta pela CBV (2009) que tem o mini-vôlei como o seu elemento didático-pedagógico principal. A partir daí buscamos complementar o embasamento teórico-científico, com o intuito de atingir aos objetivos propostos pelo programa, além de, qualificar e personalizar o trabalho a ser desenvolvido. Inúmeras são as variáveis necessárias para uma implementação de qualidade de um programa de iniciação ao voleibol. Nós, professores e estagiários, participamos ativamente de parte da etapa organizacional como: divulgação do núcleo, inscrições e recebimento do material. O professor tinha autonomia para elaborar a etapa pedagógica, com a responsabilidade de manter a essência da metodologia proposta pelo programa, considerando também, a sua característica principal que é a de ser um projeto social. Segundo Sant’anna Junior (2007) o desenvolvimento social da população carente vem sendo alvo de preocupação não apenas de órgãos governamentais como também de empresas privadas. Esta preocupação vem motivando a formação de projetos sociais que buscam alternativas para auxiliar a população em situação de risco e vulnerabilidade, a integrar-se socialmente. Pode ser evidenciado que entre todos os indivíduos que fazem parte desta população os que mais despertam o interesse dos órgãos responsáveis pelos projetos sociais são as crianças, pois estas por estarem ainda em formação, podem apresentar maior benefícios em participarem dos mesmos. Acreditasse que é a partir de uma boa base social é que teremos indivíduos melhor integrados, conscientes e participativos socialmente. Dentre todos projetos sociais existente um dos que vem despertando cada