PROJETO TCC REFEITO

IDENTIFICAÇÃO
Nome: Franklene França da Silva
RU: 954441

1. TEMA
AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM

1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA
Contribuição de Afetividade na Prática Docente nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

2. PROBLEMATIZAÇÃO
Qual a importância da afetividade nas séries iniciais e os reflexos dessa na aprendizagem?

3. JUSTIFICATIVA
A escolha do tema – Contribuição da afetividade na prática docente nas séries iniciais se deu a partir de fatos vivenciados em ambiente escolar, os quais são merecedores de reflexões visando maiores qualificações dos educadores. Atualmente enfrentamos problemas no cotidiano da sala de aula como: indisciplina, agressão não só física como verbal, muitas das vezes sendo interpretado como conceito relacionado á falta de afeto do professor. Inquestionavelmente o desenvolvimento humano está relacionado a diversos setores como social, intelectual, corporal e sentimental. Esse projeto visa uma contribuição para maior discussão e interesses dos pedagogos que acreditam no sucesso escolar e na relação intrínseca entre professor e aluno.

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL
Compreender e analisar a importância do afeto nas séries iniciais do ensino fundamental, abordando as bases legais e apresentando metodologias que enfatizam a aprendizagem do aluno mediada pelo afeto.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar a importância do vínculo emocional para o processo de ensino e aprendizagem;
Abordar a importância da afetividade nas séries iniciais do Ensino Fundamental;

5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA No sentido amplo, a afetividade pode ser compreendida com um conjunto de emoções, sentimento e sensações presente na vida do ser humano. Para essa compreensão é necessário entender a perspectiva de afetividade e a teoria de desenvolvimento cognitivo de acordo com Jean Piaget. Segundo Piaget (1976, p. 16) o afeto é essencial para o funcionamento de Inteligência.
(...) Vida afetiva e vida cognitiva são inseparáveis, embora distintas. E são inseparáveis porque todo