projeto series iniciais meio ambiente

Páginas: 6 (1472 palavras) Publicado: 20 de setembro de 2013
 I - Apresentação
Trabalhamos na educação dentro das unidades prisionais na cidade de ..., Estado de ..., somos uma unidade da Escola ..., criada especialmente para propiciar esse atendimento nestes ambientes especiais.
Contamos com uma coordenadora pedagógica em nossa localidade, e uma direção sediada na cidade de ... As turmas participantes deste projeto são as de séries iniciais, tendo comoresponsável a professora ... A sala é multiseriada, e conta atualmente com 11 alunas ao todo.

II – Justificativa
O processo de inclusão social, formação e construção da autonomia da pessoa com deficiência requer ações decisivas por parte dos sujeitos envolvidos no processo inclusivo e dos sujeitos que participam de sua socialização e interação com o meio.
Dentro do quadro de alunas nasséries iniciais, contamos com a presença de uma aluna com grau de deficiência intelectual não especificada, ainda assim de fácil percepção. Desta forma, acredita-se que com um projeto inclusivo a participação e a sociabilidade da aluna com o grupo, e vice-versa se efetive e cresça, de modo a estreitar laços, e a trabalhar habilidades e competências.

III- Público- Alvo

11 estudantes de sériesinicias, sendo estas 1ª, 2 e 3ª fases, da Escola Estadual Polo Profª Regina Lúcia Anffe Nunes Betine, Polo de Três Lagoas na Unidade Prisional Feminina de Três Lagoas, que contém 1 estudante de deficiência intelectual.


IV – Tema

MEIO AMBIENTE.
Nos tempos atuais é imprescindível que a educação de forma interdisciplinar aborde o meio ambiente para que todos conheçam e valorizem as leis danatureza, e acima de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos naturais, promovendo o desenvolvimento sustentável.

V – Objetivo
Valorizar o meio ambiente;
Identificar-se como parte integrante do meio ambiente;
Reconhecer-se como agente de promoção do desenvolvimento sustentável;
Identificar sistema de contagem;
Correlacionar diferentes tipos de coleta e armazenamento de lixo;
Classificar olixo e sua decomposição;
Promover a reciclagem.

VI – Componentes curriculares/disciplinas e conteúdos/habilidades envolvidos:


Componente Curricular/ Disciplina
Conteúdos/ habilidades envolvidos
Matemática
Noção de classificação;
Contagem;
Leitura de tabelas simples.
Língua Portuguesa
Produção de textos escritos;
Produção de cartazes e slogans.
Ciências
Ciclo do lixo;
Processo dedecomposição;
Diferentes tipos de depósitos e seus malefícios.
História
Relação Homem e Meio Ambiente
Geografia
Impactos ambientais causados com a não preservação do meio ambiente.
Artes
Produção artística à partir de materiais recicláveis.

VII – Duração

Este projeto terá 07 (dias) dias de duração, podendo este período ser alterado conforme as necessidades dos alunos ou da unidadeescolar. Ao termino do prazo, os trabalhos confeccionados serão expostos para toda a unidade.

VIII – Metodologia


Descrição da atividade
Objetivo da atividade
Duração
Atividade 1
História – Apresentação do filme “Um dia depois de amanhã” – Dirigido por Roland Emmerich. Discussão acerca da mensagem trazida pelo filme e qual o papel do homem para a preservação do meio ambiente.
Estaatividade servirá como ponto inicial para o desenvolvimento das demais atividades.

Trabalhar junto ás alunas as principais questões trazidas pelo filme.
Identificar causas e consequências do crescimento urbano não planejado e sustentável.
Quatro (4) aulas.



Atividade 2
Geografia – à partir das questões apresentadas pelo filme, classificar em um mapa do Brasil as principais transformaçõesgeográficas decorrentes da falta de planejamento sustentável.
O trabalho será realizado em grupo, e como envolve desenhos e colagens, não tem diferenciação de níveis de aprendizado.




Identificar possíveis transformações no espaço decorrentes da falta de planejamento em saneamento básico, e em primar pela saúde pública.
Quatro (4) aulas.



Atividade 3
Língua Portuguesa – leitura e...
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