Projeto sensações

Páginas: 4 (930 palavras) Publicado: 17 de abril de 2012
Desenvolvimento

Projeto Sensações.
UMEI- PPPL. TURMA Berçário 2009.
*Projeto desenvolvido por Silvia Ulisses de Jesus, uma das vencedoras do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10 de 2010.
**Oprojeto foi elaborado exclusivamente para as crianças da turma de Silvia, mas pode ser adaptado a outras turmas de Educação Infantil, desde que observadas as especificidades e experiências deaprendizagem objetivadas pelos educadores para cada grupo de crianças.

Desenvolvimento Eixo Artes Plásticas - Crianças de 4 a 12 meses.
Objetivo específico Dimensões Atividade 1.Mostrar para criança obrasde · Ampliar o · Explorando materiais boa qualidade. conhecimento de diversos, suas 2. Tocar em cores e texturas mundo que possuem, características, diferentes. manipulando propriedades e 3.Manipularfotos e diferentes objetos e possibilidades de reproduções; materiais; manuseio; · Entrando em contato com formas diversas de expressões artísticas; · Acostumar se a · Produção de gestos, produzirpequenas movimentos e sentidos. transformações em objetos, familiarizando-se com alguns instrumentos seguros. 1.Brincar com água, batendo na água, recolhendo nas mãos, espirrando, enchendo e esvaziandopotes de água junto a criança; 2. Manipular massinha; 3.Manipular areia e barro. Material · Reproduções de obras artísticas plastificadas. · Fotos próprias e de colegas plastificadas. Indicador. ·Olha atentamente as obras e fotos apresentadas. · Tocar e manipula os objetos.

· O corpo; · Água; · Massinha feita de farinha de trigo, a água, anilina de bolo e sal; · Areia e barro.

· Olhaatentamente enquanto é feito os gestos; · Explora o material disponibilizado; · Imita os gestos e executa outros.

· Utilizar diversos · Principio do marcador e materiais gráficos e do suporte; plásticossobre · Descoberta e indagação diferentes superfícies para percepção das para ampliar suas possibilidades e limites possibilidades de dos diversos materiais expressão e artísticos. comunicação. ....
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