Projeto "Se é meio ambiente, estou no meio"

Páginas: 7 (1543 palavras) Publicado: 23 de junho de 2013
SE É MEIO AMBIENTE, ESTOU NO MEIO













LUSEMÁRIA BARRETO SOUSA
RA: 1232535











POLO: TEIXEIRA DE FREITAS

CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Quando se fala em meio ambiente, a tendência é pensar nos inúmeros problemas que o mundo atual enfrenta com relação à questão ambiental. Lixo, poluição, desmatamentos, espécies emextinção e testes nucleares são, dentre outros, exemplos de situações lembradas. Isso se deve, principalmente, ao fato de a mídia veicular uma grande quantidade de informações sobre os problemas ambientais.

JUSTIFICATIVA

Este projeto terá com foco trabalhar a questão do meio ambiente, visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiência e ensinar-lhes formas de participação, paraque possam realizar ações voltadas à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida, promovendo o intercâmbio entre a escola e a comunidade, e contribuir assim, para um dia-a-dia participativo, democrático e saudável.

OBJETIVOS GERAIS

Adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis;
Observar eanalisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar de modo relativo e propositivo para garantir um ambiente saudável e a boa qualidade de vida;
Compreender a necessidade e dominar alguns procedimentos de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais interagem, aplicando-os no dia-a-dia;
Identificar-se como parteintegrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma boa atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS

Resgatar nos alunos a importância de vivermos e convivermos em um ambiente limpo;
Conhecer a realidade da sala de aula e pátio da escola para busca coletiva de soluções (desperdício ou economia de papel,destino correto do lixo, torneiras abertas ou fechadas, lanche saudável ou prejudicial à saúde, preservação das árvores ou destruição, etc.);
Estabelecer diferença entre separar, reciclar e reutilizar;
Produzir brinquedos através do lixo que não é lixo;
Utilizar os brinquedos desenvolvidos, nos momentos lúdicos a eles proporcionados, assim como: Dia do brinquedo, recreio, entre outros...Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar sobre a reciclagem e a coleta seletiva do lixo, observando que o lixo pode ser uma fonte importante de recurso financeiro através da reciclagem;
Conscientizar sobre a importância da água para manter a vida no planeta, além de buscar meios para economizar e usá-la racionalmente;
Capacitar os alunos para plantar, preservar e recuperar áreasverdes na escola e comunidade, visando formar cidadãos que interagem e participem de forma ativa na recuperação do meio ambiente;
Despertar o interesse pelos diferentes tipos de leitura;
Realizar tarefas escritas e orais em sala de aula;
Produzir textos e histórias matemáticas utilizando assuntos e dados sobre as questões ambientais;
Realizar pesquisas em grupos;
Envolver a comunidade escolare família neste processo de relações fraternas e preservação do meio ambiente.

“As pessoas cuidam do meio ambiente por duas razões apenas: por amor ou por temor. Vale dizer, algumas pessoas conservam a natureza porque gostam, porque acham bonito, independente para ela servir para alguma coisa. Elas conservam por razões puramente afetivas. Outras conservam porque já ouviram falar nodesequilíbrio ecológico, porque tem medo de cortar a mata, assorear os rios, acabar com o oxigênio, a poluição dá doença, etc. Assim, basicamente nós temos um fator afetivo e um fator cognitivo, este depende do conhecimento. A preocupação maior de um educador ambientalista deve ser o de desenvolver no aluno esses dois fatores”.(OLIVEIRA, 1990,p.18)


METODOLOGIA

O projeto será desenvolvido no...
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