Projeto psicologia

Fatores que interferem no desenvolvimento da aprendizagem dos seres humanos.

Os problemas primários são considerados como os verdadeiros transtornos de aprendizagem. A criança com transtorno de aprendizagem vê e ouve bem, se comunica normalmente e não possui inferioridade mental global. É uma criança normal que aprende de uma forma diferente, apresentando discrepância entre o potencial atual e o esperado. Pode acusar problemas de comportamento, na linguagem e na psicomotricidade, aprendendo a um ritmo mais lento.. Inexistem perturbações globais de inteligência, da personalidade, motoras ou sensoriais; potencial de aprendizagem intacto; inexistem deficiências (dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia).

Os secundários são chamados de dificuldades de aprendizagem, pois não tem causa em si mesmos, sendo desenvolvidos enquanto uma comorbidade (endógeno secundário), podendo, neste caso, a inteligência estar comprometida. Os problemas secundários são aqueles conseqüentes a alterações biológicas, comportamentais e emocionais específicas e bem esclarecidas.

Os Fatores Etiológicos Biológicos dos Problemas de Aprendizagem

Consciente da interação mútua entre a etiologia hereditária, neurobiológica e a sócio-cultural do déficit de aprendizagem, não perdendo de vista a sua unidade recíproca e a indução cruzada e integrada entre as mesmas.
Dentre os fatores etiológico-sociais, os mais citadas são: fatores sócio-econômicos e de privação cultural, e os fatores escolares ou de ensinagem.

Fatores genéticos

O meio social muito pode atuar como facilitador do desenvolvimento, porém, a aprendizagem também é parcialmente herdada geneticamente. Para a reeducação das dificuldades de aprendizagem a contribuição genética para análise é indispensável.

Fatores Neurobiológicos e Neurofisiológicos

Considerando que a aprendizagem é dependente da organização neurológica do cérebro e sabendo-se que tal função depende dos fatores genéticos é compreensível que