Projeto Politico Pedagogica

Páginas: 19 (4534 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
Resumo

Nosso trabalho procura investigar o papel do teatro, entendido como recurso didático, para a aprendizagem de conceitos científicos ligados à disciplina de História. O processo de aprendizagem através do teatro é discutido em nosso trabalho pela análise dos fatores que intervém nesse processo e que permitem que a aprendizagem ocorra. Entendemos que o teatro resgata o papel ativo doaluno na produção do conhecimento suscitando o interesse, a atividade, maior participação em situações de interação social colaborativas entre pares e com o professor, bem como aponta a importância da mediação do professor no uso do teatro. A análise do processo e dos resultados foi feita a partir do referencial teórico de Cartaxoe os quais inscrevem nosso trabalho numa perspectiva histórica ecultural. Em Japiassu encontramos os fundamentos para a atividade coletiva e para as situações de interação social, bem como para os usos de variados recursos semânticos que permitem maior riqueza de mediações, próprios da atividade teatral. Em Domingues encontramos apoio para a promoção da aprendizagem a partir de uma estrutura conceitual e para a importância do professor como principal mediador doprocesso de aprendizagem e Reverbel nos forneceram as técnicas que permitem submeter a criação teatral à crítica e à discussão, esclarecendo assim o caráter do trabalho teatral e ampliando as possibilidades de aprendizagem através do teatro. A metodologia utilizada foi exploratória, aplicada para turmas de 2º ano e 6º ano de um colégio particular na cidade de São Paulo no bairro da Mooca. O trabalhofoi realizado com doze crianças, com idade de 7 e 8 anos e adolescentes com idades entre 12 e 13 anos de nível sócio-econômico médio-alto.
Nosso trabalho configura um estudo a respeito das práticas teatrais, suas funções primordiais, além de suas aplicabilidades no ambiente escolar, cuja utilização constitui importante ferramenta pedagógica.

Palavras-chave: Teatro e Educação; Conhecimento;Aprendizagem

1. Introdução

A relação entre teatro e aprendizagem de conceitos escolares insere-se nas discussões sobre a aprendizagem na escola e o emprego de determinadas metodologias. Nesse sentido, trazemos as contribuições de Japiassu, Reverbel e Dominguez, e propomos uma forma de utilização do teatro para a aprendizagem de conceitos educacionais. Observa-se, com certa frequência, o usodo teatro como recurso didático na prática de inúmeros professores das mais diversas disciplinas. Neste trabalho nos propomos a investigar: a utilização da linguagem teatral que pode contribuir para a aquisição de conteúdos escolares, no caso de contribuir, por que o teatro auxilia na aprendizagem e de que forma o faz. A partir de nossa observação, acreditamos que o teatro, como recurso didático,auxilia na aquisição de conteúdos escolares.
O teatro auxilia na aprendizagem, ou seja, quais são os elementos e recursos disponibilizados pelo teatro para que a aprendizagem ocorra, pensamos ser possível enumerar várias hipóteses, dentre as quais destacamos que por meio do teatro o aluno pode vivenciar os conteúdos escolares, tornando-os mais significativos e possibilitando sua compreensão.Além disso, a utilização de jogos dramáticos em ambiente escolar parece permitir o resgate do papel ativo do aluno no processo de construção do saber escolar. Também o fato do teatro representar uma atividade coletiva parece permitir uma maior aprendizagem, pois o teatro estimula o processo de interação social. Percebemos a contribuição da atividade teatral na avaliação do processo de aprendizagem.Nosso objetivo central está em verificar se uma metodologia que envolve o trabalho com o teatro enquanto estratégia é tão ou mais pertinente para a aprendizagem de conceitos do que as metodologias normalmente empregadas em sala de aula, nosso segundo objetivo é o de elaborar uma proposta de uso do teatro em ambiente escolar que maximize suas potencialidades pedagógicas.
A este respeito, o...
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