Projeto pedagogico na educação infantil

Projetos Pedagógicos na Educação Infantil
Maria Carmen Silveira Barbosa e Maria da Graça Souza Horn
Porto Alegre: Artmed, 2008.

O livro é uma contribuição para a pedagogia da infância no Brasil, apresenta de maneira detalhada o trabalho por projetos em uma perspectiva sociocontrutivista e sociointeracionista. Entende a aprendizagem como uma experiência coletiva e cooperativa, e percebe o professor como co-criador de saber e de cultura com os seus educandos.
O resumo será apresentado em capítulos nesse texto também:
Capitulo 1 – Era uma vez…Trajetos e projetos
A vida dos seres humanos é construída por uma constante elaboração e reelaboração de projetos. O planejamento docente cumpre três etapas: observação, associação e expressão.
Entende-se que os seres humanos são dotados do desejo de conhecer, de aprender, afinal existem dúvidas e necessidades, que os levam constantemente a enfrentar problemas de ordem teórica ou prática, procurando a partir dessas, a construção de respostas e explicações válidas.
John Dewey levantava os seguintes princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola:
- Principio da intenção – toda ação para ser significativa precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos deve ter um significado vital, isto é, deve corresponder a um fim, ser intencional, proposital.
- Principio da situação problema – o pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo.
- Principio da ação – a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a sensibilidade, propondo transformação no perceber, sentir, agir, pensar.
- Principio da real experiência anterior – as experiências passadas formam a base na qual se assentam as novas.
- Principio da investigação cientifica – a pesquisa se constrói a partir da ciência.
- Principio da integração a diferenciação – e preciso partir de situações fragmentadas e