Projeto multidisciplinar.

Conceitos Teóricos:
Piagt:
Desenvolvimento Humano:Ele dividiu os períodos de acordo com o aparecimento de novas qualidades de pensamento e que, por sua vez, interfere no desenvolvimento do indivíduo.
1º período: sensório motor (0 a 2 anos); - 2º período: pré-operatório (2 a 7 anos); - 3º período: operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); - 4º período: operações formais (11 ou 12 anos em diante).
Motricidade:Por volta dos cinco meses, a criança consegue coordenar os movimentos das mãos e olhos e pegar objetos.
Linguagem e Congnição; No curto espaço de tempo, por volta de dois anos, a criança evolui de uma atividade passiva em relação ao ambiente para uma atitude ativa e participativa.
Vigostsks:
Desenvolvimento Humano: Ele entendia o homem como ser ativo sobre o mundo e que transforma suas ações para que construam o funcionamento do plano interno.
Motricidade: . O gesto é criado na interação. A criança passa a ter controle de uma forma de sinal pelas relações sociais interativas.
Linguagem e Cogniçao: Congnição:Está alicerçado no plano das interações. Todos os movimentos e expressões verbais da criança, no início de sua vida, são importantes, pois afetam o adulto, que os interpreta e devolve à criança como ação e/ou com a fala. No que concerne à cognição, ele deu ênfase ao processo de internalização como mecanismo que intervém no desenvolvimento das funções psicológicas da aprendizagem. Esta é a reconstrução interna de uma operação externa e tem como base a linguagem Wallon:
Desenvolvimento Humano: Sua teoria considera o desenvolvimento da pessoa completa integrada ao meio social considerando-se os aspectos afetivo, cognitivo e motor integrados.
Motricidade: : A motricidade e seu desenvolvimento, para Wallon, está ancorada no desenvolvimento neurológico.
Linguagem e Cogniçao: Congnição:As habilidades de linguagem, Wallon acreditava serem aptidões cultivadas,