Projeto multidisciplinar

Páginas: 3 (620 palavras) Publicado: 22 de outubro de 2013
De acordo com as nossas pesquisas desenvolvemos as considerações a seguir:
O alemão Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importânciadecisiva na formação das pessoas , ideia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Froebel viveu em uma época de mudança de concepções sobre as crianças e esteve à frente desseprocesso na área pedagógica, como fundador dos jardins-de-infância, destinado aos menores de 8 anos. Onde reflete-se um princípio que Froebel compartilhava com outros pensadores de seu tempo: o deque a criança é como uma planta em sua fase de formação, exigindo cuidados periódicos para que cresça de maneira saudável. “Ele procurava na infância o elo que igualaria todos os homens, sua essênciaboa e divina ainda não corrompida pelo convívio social”.
As técnicas utilizadas na Educação Infantil devem muito a Froebel, essas suas técnicas são usadas até hoje na educação infantil onde asbrincadeiras são os primeiros recursos na aprendizagem onde as crianças podem aprender sobre o mundo que vive e entendê-lo.
  Observando também que as crianças já possuíam habilidades e que vãosurgindo outras. Adotando a ideia “aprender a aprender” onde as brincadeiras são os primeiros recursos no caminho da aprendizagem, elas não são apenas diversão, mas um modo de criar representações domundo concreto com a finalidade de entendê-lo, então educação se desenvolve espontaneamente e para isso é necessário ativar a mente da criança e com isso ela receba novos conhecimentos. 
Com basena observação das atividades dos pequenos com jogos e brinquedos, Froebel foi um dos primeiros pedagogos a falar em autoeducação , ele Froebel foi o primeiro a enfatizar o jogo como forma deaprendizagem e foi através de três tipos de operações: ação, jogo, trabalho, onde ela deve conhecer a si mesma e viver com paz. Froebel defendeu o desenvolvimento genético, onde ocorre em algumas...
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