projeto multidiciplinar

1: Para iniciar sua atividade, leia o trecho do livro-texto (AZEVEDO, Antonia Cristina Peluso. Brinquedoteca: no diagnóstico e intervenção em dificuldades escolares. 3a ed. Campinas: Alínea, 2010, p. 59) e reflita a respeito da seguinte questão, para orientar a elaboração de sua atividade:
“[A brinquedoteca] propõe uma postura existencial, qual seja o aprender a aprender, uma forma de educação para além da instrução”.
Passo 2: Pesquise quais os contextos em que a brinquedoteca pode ser instalada, listando quatro exemplos. 1. Brinquedotecas escolar: geralmente em escola para trabalhar na área pedagógica e na educação infantil .2. Brinquedoteca de hospitais ou clinicas :Serve para auxiliar ao tratamento de crianças , com o objetivo de amenizar e atuando no tratamento de terapias
3. Brinquedotecas em biblíoteca : Funciona para empréstimo de livros , com objetivo de estimular a leitura das crianças. 4. Brinquedotecas em Universidades e Faculdades: (Laboratórios de Aprendizagens - formação de professores e Recursos Humanos, para pesquisas e prestação de serviços à comunidade), fornece subsídios para práticas pedagógicas com uso de brinquedos.
Passo 3: Descreva, em no máximo 15 linhas, os benefícios da brinquedoteca em cada contexto que citou como exemplo.
Os objetivos de uma brinquedoteca instalada em uma escola de educação infantil é que nesses momentos de diversão que elas aprendem a conviver, aprender a socializar s brincadeiras, além de desenvolver o raciocínio logico e cognitivo ou seja aprender lidar com o mundo. Proporcionar à criança um espaço com essas finalidades é de grande valia para seu desenvolvimento, além de aprimorar noções como organização, espaço pessoal e organização e cooperação. A brinquedoteca tem que ser um lugar iluminado e arejado, um lugar que tenha conforto, segurança e liberdade de expressão e de criação. Ter um cantinho exige analisar os brinquedos que serão colocados, pois deve ser brinquedos com qualidades ou até