Projeto multidiciplinar

DIFICULDADEDS DE APRENDIZAGEM
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A área da educação nem sempre é cercada somente por sucessos e aprovações muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam alunos paralisados diante do processo de aprendizagem e acabam sendo rotulados pelos próprios educadores, familiares, colegas. E difícil encontrar uma definição de aprendizagem que abranja tudo que está envolvido no processo de aprender. O aprendizado integra o cerebral, o psíquico, o cognitivo e o social. Portanto podemos dizer que é um processo neuropsicocognitivo que ocorra num determinado momento histórico, numa determinada sociedade, dentro de uma cultura particular. Por isso o principal desafio que têm os pais, professores e profissionais que trabalham com crianças que apresentam dificuldades é ajudá-las a adquirir confiança em si mesmas, a acreditar nas suas capacidades. Eles devem saber que as pessoas aprendem de diferentes modos e que sua energia pode ser encaminhada para encontrar estratégias adequadas para a aprendizagem, ao invés de procurar maneiras de esconder suas dificuldades. O aluno com dificuldade de aprendizagem pode exigir um atendimento variado, incluindo: aulas particulares, aconselhamento acadêmico especial, desenvolvimento de habilidades básicas, assistência para organizar e desenvolver habilidades de estudo adequadas e/ou atendimento psicopedagógico. Alguns alunos com dificuldades de aprendizagem não exigem o uso extensivo de pessoal técnico, fundos extras ou a ajuda de professores, mas pode precisar de modificações apropriadas no programa e subsídios para auxiliá-los. Estes incluem leitores, copiadores, anotadores, uma prática que lhes garanta mais tempo para realizar trabalhos, projetos ou testes e, livros ou conferências gravadas. Para Fonseca (1995), a criança com dificuldade de aprendizagem não deve ser “classificada” como deficiente. Trata-se de uma criança normal que aprende de uma forma diferente, a qual apresenta uma