projeto multidiciplinar 3

Páginas: 10 (2280 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA - PÓLO OSASCO
PROJETO MULTIDISCIPLINAR III


ADRIANA CARVALHO DE ALCÂNTARA ROQUE – RA 5544123902
CARLA MOURA CANDIDO - RA
EMILAINE FABÍOLA DA SILVA XAVIER - RA 5544119524
GRAZIELA OLIVEIRA FERREIRA DE ASSIS – RA 5544123644
HUMBERTO FIRMINO DA SILVA – RA

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADASPROJETO MULTIDISCIPLINAR III






Osasco / São Paulo
2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA - PÓLO OSASCO
PROJETO MULTIDISCIPLINAR III


ADRIANA CARVALHO DE ALCÂNTARA ROQUE – RA 5544123902
CARLA MOURA CANDIDO - RA
EMILAINE FABÍOLA DA SILVA XAVIER- RA 5544119524
GRAZIELA OLIVEIRA FERREIRA DE ASSIS – RA 5544123644
HUMBERTOFIRMINO DA SILVA – RA

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da Disciplina Projeto Multidisciplinar III do Curso de Pedagogia, modalidade à Distância - da Universidade Anhanguera – Uniderp.
Orientadora: Profª Gabriela

Osasco / São Paulo
2014

INTRODUÇÃO

Nesse contexto deProjeto o aluno e o professor possuem um papel muito importante no ensino aprendizagem, pois o mesmo permite um trabalho interdisciplinar, abrangendo as diversas áreas do conhecimento, inserindo na realidade e viabilizando múltiplas relações sociais, o projeto auxilia o aluno a ser consciente de seu processo de aprendizagem e exige do professor uma postura flexível de pesquisador onde os desafios econflitos o estimulem e não o paralisem.
Os projetos surgem na relação professor-aluno, na medida em que o professor é capaz de atribuir significados à curiosidade despertada por assuntos e atividades, as perguntas feitas ao que é necessário ao seu desenvolvimento, são propostas inovadoras de ensino que complementam os derivados das disciplinas de maneira que os alunos podem relacionar-se com aglobalidade dos fenômenos a partir do seu estudo com situações da vida cotidiana.









RESENHA CRÍTICA

O desenvolvimento de projetos é forma de conceber educação que envolve aluno e professor e os recursos disponíveis, inclusive as novas tecnologias, juntamente com interações que se estabelecem no ambiente os quais chamamos de ambientes de aprendizagem, e os mesmos foram criadospara promover a interação em todos os elementos e proporcionar o desenvolvimento da autonomia do aluno, construindo assim conhecimentos de áreas do saber por meio da busca de informações significativas para compreensão, representação e resolução de uma situação problema. Tendo como base as ideias de Piaget sobre desenvolvimento e aprendizagem inter-relacionadas com outros pensadores.
Esta novacultura do aprendizado não fará por reformas ou métodos novos e conteúdos definidos por especialistas, que pretende impor melhorias ao sistema educacional. Esta mudança radical que deve tornar a escola capaz de atender as demandas da sociedade considera as experiências, potencialidades e necessidades dos alunos. Criando assim espaço para professores e alunos pra que possam adquirir autonomia paradesenvolverem um processo de ensino aprendizagem de forma cooperativa, desenvolver capacidade de trabalhar em equipe, tomar decisões, comunicar com desenvoltura, desenvolver habilidade de aprender, de forma que cada um possa construir o conhecimento integrado conteúdo e habilidades, bem como incorporar novas tecnologias não apenas para expandir o acesso à informação atualizada, mas principalmente,para promover uma nova cultura no aprendizado por meio de criação de ambientes que privilegiam a construção do conhecimento e da comunicação.
Aprender por meio de projetos ocorre através da interação e articulação entre conhecimentos de distintas áreas e conexões que se estabelecem a partir dos conhecimentos dos alunos com expectativas, desejos e interesses que mobilizam na construção de...
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