PROJETO INTEGRADOR OFICIAL

FACULDADE CATÓLICA SALESIANA DO ESPÍRITO SANTO
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

GEORGE ANDRE DOS SANTOS PEREIRA
NEVITON ROBERTO DE OLIVEIRA FILHO
MARCOS ALBERTO CRUZ DE SOUZA
KENNEDY SATHLER ELIAS FILHO
JAMILE SANTOS SOUZA
FERNANDO STORANI

PROJETO INTEGRADOR I:
A REALIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA PARA JOVENS E ADULTOS

Vitória
2014
INTRODUÇÃO
Vivemos num país com imensas desigualdades sociais e contradições, onde a educação se apresenta como um fator de esperança e transformação para a sociedade, não apenas permitindo o acesso ao conhecimento, mas proporcionando condições para que o indivíduo construa a sua cidadania.
A EJA tem por finalidade na modalidade de ensino médio inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, o pleno desenvolvimento das pessoas e seu preparo para o exercício da cidadania e o mercado de trabalho, oportunizando àqueles que não tiveram condições para continuar os estudos interrompidos em algum período de suas vidas devido problemas familiares ou financeiros.
O trabalho consiste em uma analise do ambiente escolar EJA, a fim de conhecer a realidade escolar burocrática (documentos e normas a serem seguidos pela instituição) e prática principalmente através das relações entre professores e pedagogos e professor - alunos. Além de conhecer a ação da educação física na escola em que foi feita a pesquisa.
Em visita a Escola Municipal de Ensino Fundamental Aristóbulo Barbosa Leão, foram coletados dados da instituição com intuito de conhecê-la e a realização de entrevista com o professor de educação física a fim de identificar a atuação desse profissional na escola.

DESENVOLVIMENTO
A história da EJA no Brasil está muito ligada a Paulo Freire. O Sistema Paulo Freire, desenvolvido na década de 60, teve sua primeira aplicação na cidade de Angicos, no Rio Grande do Norte. E, com o sucesso da experiência, passou a ser conhecido em todo País, sendo praticado por diversos