Projeto Educacional

Páginas: 7 (1656 palavras) Publicado: 28 de julho de 2013


Atividade de Avaliação Continuada
Componente: TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM



Projeto
Brinquedos e brincadeiras


Identificação
ESCOLA: EMEI. “Professora Maria Aparecida de Freitas”.
ENSINO: Educação Infantil
ANO: Fase II
TURMA: Fase II - B
FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS: 4 e 5 anos
DURAÇÃO: Ano todo
RESPONSÁVEL: Edna Sebastiana Silva Chaves


Introdução:
Em nossaclasse vamos desenvolver um projeto sobre Brinquedos e Brincadeiras, com aobjetivo de resgatar os valores da infância. Muitas atividades serão desenvolvidas pelas crianças da Fase II. Os alunos vão conhecer alguns pintores brasileiros que representaram brincadeiras em suas obras. Depois de conversar sobre as telas, observando suas principais características, as crianças serão organizadas emgrupo para criar as suas obras - sobre suas brincadeiras preferidas.


Justificativa:
O brincar oferece à criança possibilidades de se tornar mais humana, podendo se expressar, transformar, aprender e crescer. O brincar é uma oportunidade para o resgate dos valores mais essenciais para o ser humano; mostra-se como potencial de cura psíquica, como forma de comunicação entre iguais e váriasgerações; como instrumento de desenvolvimento e ponte para a aprendizagem.
As brincadeiras além de prazerosas constituem-se em estratégias para que as crianças desenvolvam suas competências e construam suas habilidades.


Objetivos:
Objetivo Geral:
Resgatar o brincar espontâneo como elemento essencial para o desenvolvimento integral da criança, de sua criatividade e socialização, mantendo vivaas tradições e a cultura dos povos traduzidos nos brinquedos e nas brincadeiras.
Objetivos Específicos:
Propiciar momentos de brincadeira para que a criança possa interagir, levantar hipóteses e resolver problemas;
Proporcionar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificadas e as crianças entre em contato com a cultura e costumes de outras gerações.
Reviver e elaborarbrinquedos, realizando brincadeiras que dizem muito sobre o tempo, a cultura e as características de cada lugar.
Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça, solidariedade, auto-estima.


Competências desenvolvidas
Construção gradativa da identidade, da independência e da autonomia, desenvolvendo uma imagem positiva de si mesmo.
Domínio, percepção e uso dasdiferentes linguagens: corporal, oral,
musical, plástica e escrita.


Habilidades que se pretende construir:
Participar e interessar-se em situações que envolvam a relação com o outro;
Respeitar regras de convívio social
Interessar e explorar diferentes brinquedos e brincadeiras.
Movimentar-se através de ritmos corporais nas brincadeiras, expressando sentimentos e emoções.
Reconhecer evalorizar os número, as contagens orais e as noções espaciais.
Dimensionar o espaço, percebendo relações de tamanho e forma.
Construir o significado do número natural, a partir de seus diferentes usos, no contexto social, explorando situações problemas que envolvam contagens...
Resolver situações problemas.
Construir autonomia no agir e no pensar arte.Reconhecer a linguagem dos movimentos como fontede expressão de sentimentos.
Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação.
Formular hipóteses sobre a escrita numérica pela identificação da quantidade de algarismos e da posição ocupadas por eles.
Construir gradativamente a noção de anterioridade, posterioridade esimultaneidade.
Desenvolver o raciocínio matemático.
Compreender a noção de lateralidade, tempo e espaço.
Interpretar e produzir escritas numéricas, levantando hipóteses sobre ela.
Desenvolver habilidades motoras básicas
Ampliar o repertório de habilidades motoras
Gerenciar atividades do corpo com autonomia
Comprometer-se com as regras.
Ler e construir tabelas e gráficos simples.
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