Projeto de tcc - dificuldades de leitura e escrita

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA

CRISTIANY FERREIRA SÉLIA

DUQUE DE CAXIAS
2012
A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA

CRISTIANY FERREIRA SÉLIA

Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia do trabalho científico, ministrado pela professora Valéria Mendonça, da Unigranrio como requisito parcial para aprovação.

PROFESSORA: VALÉRIA MENDONÇA

DUQUE DE CAXIAS
2012
SUMÁRIO
1 - INTRODUÇÃO 4
2 - JUSTIFICATIVA 5
3 - OBJETIVO 6
4 - REFERENCIAL TEÓRICO 7
5 - METODOLOGIA 10
6 - CRONOGRAMA 11
7 – BIBLIOGRAFIA 12

1 – INTRODUÇÃO Sabemos que a leitura e a escrita, envolve a percepção e leitura do mundo, a decodificação dos símbolos presentes neste ambiente, à prontidão do sujeito que por sua vez envolve uma série de questões ligadas não só ao nível mínimo de preparação para se aprender, como também o interesse para tal. Sem tentar enquadrar todas estas dificuldades em alguma síndrome, esta pesquisa não tem o objetivo de ensinar os profissionais da educação como alfabetizar, nem a pretensão de apontar o melhor caminho. Este trabalho tem apenas a intenção de esclarecer situações que quando não são tratadas como dedicação e competência, podem desencadear dificuldades que acompanharam o individuo em todo o seu período escolar.

2 - JUSTIFICATIVA
Segundo informações do IPEA (Instituto de pesquisa econômica aplicada) cerca de 98% das crianças entre 7 e 14 anos estão matriculadas no ensino fundamental. Porém, na contra mão deste número, pesquisas apontam que 40% destes alunos, chegam ao 3° ano sem saber ler. E este número engloba não só as escolas públicas, mas também escolas particulares. Sabemos que se não houver uma intervenção efetiva, este aprendente terá dificuldades ao longo de sua escolarização, e conseqüentemente levará estas dificuldades para sua vida adulta.
Sabendo-se que o