Projeto De Pesquisa Tcc

TEMA: A CONTRIBUIÇÃO DO PSICOPEDAGOGO A PARTIR DA ESCUTA DO PROFESSOR NAS DIFICULDADES DE A PRENDIZAGEM A LEITURA E ESCRITA

Muitas crianças em seu processo de leitura e escrita não encontrarão nenhuma dificuldade, e outras necessitam de alguma ajuda para conseguir êxito. O fracasso escolar tem sido estudado por mais diversos profissionais da área de educação, mas na busca de explicitar fatores que interferem neste processo e melhorar o ensino. O ser humano é complexo, por isso não se tem certeza sobre os motivos que levam uma criança a fracassar na aprendizagem. O fracasso escolar faz com que a criança seja envolvida por sentimentos de inferioridade, frustrações e preocupações emocionais, o que anula sua autoestima, principalmente se este sentimento teve inicio no seu ambiente de origem. O tema possui uma relevância social por se tratar de um problema que atinge inúmeras unidades escolares, sendo considerada uma questão nacional que merece atenção, considerando que as dificuldades de escrita e compreensão podem ser entendidas como fracasso escolar do aluno e da própria instituição escolar. Neste contexto, levantou-se o seguinte problema: Como Psicopedagogo pode orientar o professor da escola X de modo a reduzir o índice de dificuldades de leitura e escrita em seu ensino fundamental? Não existe uma definição comum sobre o que vem a ser uma dificuldades de aprendizagem, como e por quer ela se manifesta. As dificuldades de aprendizagem formam um grupo heterogêneo e é difícil defini-las ,mas uma das manifestações mais evidentes de dificuldade de aprendizagem .Podem ser categorizadas como transitórias ou permanentes e ocorrem a qualquer momento no processo de ensino-aprendizagem e correspondem a déficits funcionais superiores, tais como: cognição, linguagem, raciocínio logico, percepção, atenção e afetiva. A leitura e escrita são formas de linguagem mais avaliadas pelo ensino fundamental. Elas são a base para a avaliação escolar. Ambas implicam em um