projeto de intervnção pedagógica

FUNDAÇÃO ANTARES DE ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO PESQUISA E EXTENSÃO-FAESPE

Ana Maria Batista Lopes

PORTIFÓLIO

ANÁPOLIS
2014

O PORTIFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO:

Anápolis – Goiás – Dezembro 2014

– Anápolis – Goiás Classe: Relatório de Atividades e Experiência

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

1

1.1 O COLEGIO
1.2 PROJETO POLITICO PEDAGOGICO – PPP
1.3 PROJETOS 2
2.1
DICIPLINAS ACOMPANHADAS
HISTORIA
SERIE 8°A. 8ºB SERIE 8º A SERIE 6º A,B e Cº
SERIE 2º A e B
SERIE 3º A

2.2
GEÓGRAFIA
2.2.1SERIE 9ºC & 3ºB

4
CRONOGRAMA: 08/10/2014- 07:00 ás 12:15

5
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INTRODUÇÃO

A formação pedagógica através da prática nos prepara, graduandos de história, para uma formação humanística e com uma visão real da vivência em sala de aula. Preparar um plano de aula e vivenciar a execução do mesmo em sala nos mostra, na prática as possíveis dificuldades a serem superadas.´
O que esperamos e planejamos nem sempre é o que vamos enfrentar no momento de aplicarmos nossas aulas. Nem sempre um aluno responde ao estimulo da mesma forma que o outro; alguns participam respondem executam as tarefas propostas e outros, o professor precisa criar vários artifícios para trazê-los para o ambiente de aprendizagem. Neste trabalho, pretendo descrever todos os passos percorridos no decorrer do curso PREFOP, dificuldades superadas e contribuições obtidas para minha formação.
As práticas em sala de aula,