PROJETO DE INTERVENÇÃO

CONTEMPORANEIDADE E SERVIÇO SOCIAL: A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM TEMPOS DE INCLUSÃO
Parauapebas – PA – Abril 2013

Ivan Vale de Sousa
Professor da Rede Municipal de Ensino [e-mail] Categoria: Pesquisa e Avaliação
Setor Educacional: 3 Educação Superior
Classificação das Áreas de Pesquisa em EaD
Macro: A Meso: K Micro: O
Natureza: Relatório de Pesquisa
Classe: Investigação Científica
RESUMO
O presente artigo apresenta-se como um relato de opinião, de um acadêmico deficiente visual cego do curso de Serviço Social na modalidade a Distância da Universidade de Santo Amaro – UNISA no Polo de Parauapebas no Pará. Durante o desenvolvimento da discussão, o referido artigo traz o conceito de Educação fundamentado em alguns autores, como Saviani (1984), Libâneo (1991), dentre outros, revisitando também a conceituação de Educação a Distância como forma de acessibilidade e democratização do ensino. A discussão volta-se ainda para a formação profissional em Serviço Social na perspectiva da Educação a Distância, como também na concepção da acessibilidade ao conhecimento. São analisados os mecanismos que a universidade dispõe para que o aprendizado do acadêmico em questão. É fundamental ressaltar que o presente artigo não se opõe à Universidade de Santo Amaro ou tenha a intenção de denegrir a sua função social no processo de formação de profissionais, mas é visto como ferramenta de análise do atendimento ao acadêmico com necessidades educacionais especiais com a intenção de refletir sobre as necessidades daquele que estar incluído no processo educacional à distância na função de rever os conceitos e refletir até que ponto a universidade estar cumprindo a sua função democratizante.
Palavras chaves: educação; educação a distância; serviço social; acessibilidade.
1. Reflexões sobre Educação e Educação a Distância
Os ideais educativos partem do conhecimento das concepções humanas e societárias, pois a