projeto de intervenção pedagogica

Páginas: 18 (4331 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA BAHIA – UNEB
DISCIPLINA : ESTAGIO SUPERVISIONADO
PROFESSORA : ELBA MEDEIROS PUNSKI DOS SANTOS
ALUNOS : ALEXANDRE,LÊDA,MARILÉA,NEUZA NASCIMENTO E REGIANE


A GEOGRAFIA COMO BASE DA CIDADANIA: A MELHORIA DO PROCESSO DE ENSINO ATRAVÉS DA PROPOSIÇÃO DE UM PROJETO DE INTERVENÇÃO .

INTRODUÇÃO
A Ciência Geográfica possui uma grande importância para a formação dacidadania dos alunos. Nesse sentido, a Geografia explica o Espaço Geográfico e está presente tanto no âmbito natural, quanto no aspecto social. Ela efetivamente é responsável pelas transformações do espaço, isto é,
possui método para fazer essa interpretação, na medida em que fundamenta-se na explicação da modificação dos paradigmas. Assim, segundo Callai (2003) faz-se necessário estudar aGeografia porque ela possibilita o conhecimento do mundo e a aquisição de informações. Além disso, ela é a Ciência que estuda o espaço apropriado e modificado pelo homem, compreendendo as origens e as intensidades dessa relação, bem como fornece meios para a construção da cidadania dos alunos em função dos temas por ela abordados. Com o intuito de compreender de que forma é possível melhorar o ensinode Geografia nas escolas públicas, esta pesquisa desenvolveu-se a partir da necessidade de formular uma proposta de intervenção em uma escola que apresentava grandes índices de evasão dos alunos. Assim, os objetivos desse trabalho se resumem a entender de que forma é possivel melhorar o ensino de Geografia nas escolas públicas, bem como reduzir a evasão de alunos em uma escola da cidade de MonteSanto Ba. Desse modo, busca também formular um projeto de intervenção que contribua para promover a dinamicidade do ensino de Geografia, conduzindo o aluno a desenvolver uma criticidade para analisar as transformações da organização do espaço. Para isso, buscou-se realizar uma pesquisa de caráter documental, bibliográfico e “in locu”. Assim, o trabalho encontra-se estruturado em quatro momentos.No primeiro, pretende-se abordar a prática pedagógica de um professor de Geografia, que está comprometido com a formação cidadã de seus alunos. Em seguida, elencam-se algumas possibilidades para melhorar o ensino da Geografia nas escolas públicas. Posteriormente, busca-se fazer uma análise de alguns desafios que se colocam no que se refere ao ensino de Geografia de uma escola da cidade de MonteSanto Ba. Por fim, propõe-se a elaboração do projeto de intervenção “Ensino da Geografia: as Bases para a Cidadania”, como potencializador do desenvolvimento crítico do aluno, contribuindo para a construção de sua cidadania.
O PROFESSOR DE GEOGRAFIA COMO FORMULADOR DE UMA NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Com o desenvolvimento tecnológico, aumentam-se as possibilidades de analisar o Espaço na suatotalidade. Desse modo, o professor, sobretudo de Geografia, precisa buscar meios que desenvolvam as potencialidades do aluno, de modo a promover um processo de envolvimento com a disciplina e com a realidade vivenciada pelos estudantes. Com isso, verifica-se que o professor de Geografia, tem grandes desafios para desenvolver uma prática pedagógica bem sucedida. Dentre esses desafios, Callai (2003,p. 58) elucida que o maior é
[...] fazer da Geografia uma disciplina interessante, que tenha a ver com a vida e não apenas com dados e informações que pareçam distantes da realidade e na qual se possa compreender o espaço construído pela sociedade, como resultado da interligação entre o espaço natural, com todas as suas regras e leis, com o espaço transformado constantemente pelo homem.
Apartir dessas reflexões, pode-verificar que o espaço em que se vive possui grande significação para os alunos, que correspondem ao conhecimento inicial dos alunos. Assim, “Nós, professores de Geografia, temos a oportunidade de transformar essas percepções desordenadas, baseadas em uma dinâmica funcional, em categorias de conteúdos e habilidades significativas para o desenvolvimento da...
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