Projeto Contos e Recontos

Páginas: 12 (2753 palavras) Publicado: 12 de julho de 2013
Unip Interativa

Kátia Pocobi Peraçoli
Viviane Cardoso Martinelli





Projeto de Ensino Fundamental I
Contos e Recontos






Polo – São Mateus – SP
2013
Kátia Pocobi Peraçoli RA: 1122522
Viviane Cardoso Martinelli RA: 1110618






Pedagogia Ações Pedagógicas – Ensino Fundamental I
Contos e Recontos


Entrega do Projeto deAções Pedagógicas
Do Ensino Fundamental I – apresentado à
Unip Interativa

Orientador: Profa. Eliana Chiavone Delchiaro







São Paulo
2013
Sumário

Introdução ..............................................................................................04
Desenvolvimento do projeto de intervenção ..........................................05
Tema “Conto e Reconto”................................................................05
Justificativa ......................................................................................05
Situação Problema ..........................................................................05
Objetivos .........................................................................................06
Embasamento Teórico....................................................................07
Percurso Metodológico ...................................................................08
Cronograma de Atividades .............................................................09
Recursos ........................................................................................11
Avaliação........................................................................................11
Considerações Finais ...........................................................................12
Referencias Bibliográficas ....................................................................13






Introdução

Ao longo dos anos, muito vem se falando da importância da formação do leitor, mas pouco se tem feito no sentido de instrumentalizar pais eprofessores, no que diz respeito ao desenvolvimento do gosto pela leitura. Visto que o ato de ler não visa só a formação acadêmica da criança, mas a sua formação como cidadã, trabalhar com formação do leitor passa inevitavelmente pela leitura de livros, de imagens e do seu cotidiano com seu acervo cultural, que lhe dará visão de mundo.
Desde pequena, a criança escuta histórias narradas por suamãe, seu pai ou seus familiares mais próximos. Os contos de fadas, as fábulas, as histórias bíblicas, os poemas, as anedotas ou até as histórias inventadas pelos seus pais carregam o poder de encantar e deslumbrar a todos os que os ouvem.
É ouvindo que podemos sentir emoções importantes na vida, como: tristeza, raiva, irritação, medo, alegria, segurança, insegurança, irritação, bem-estar, pavor,tranquilidade, liberdade, entre muitas outras sensações. Daí a importância de se selecionar livros de literatura infantil que desenvolvam na criança o senso crítico, construindo-se um ser independente, com uma visão de mundo voltada à situação real.
Toda criança que lê e tem acesso a livros tem maior facilidade em aprender e conhecer o mundo; a leitura facilita a compreensão dos conteúdosestabelecidos, traz benefícios para toda a comunidade escolar, pois quanto maior for o entendimento e conhecimento, mais poderá o professor avançar e aguçar a curiosidade dos alunos, para que busquem as suas respostas nos livros, utilizando-os como instrumentos de pesquisa

“Os projetos de trabalho contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de tal forma que eles se voltem para aformação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.” (HERNANDEZ, 1998)


















Contos e Recontos

Justificativa

A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas. Lê-se para entender e conhecer, para sonhar, viajar na imaginação, por prazer ou curiosidade; Lê-se para...
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