Projeto aula feminismo

1. Introdução

As discussões das diferenças de gênero têm aumentado cada vez mais ao longo dos anos, porém essa temática é colocada como problema social e discutida teoricamente apenas em âmbito acadêmico, como comenta Lídia Puigvert nas primeiras páginas do texto “Feminismo Dialógico, Aportaciones de las “otras mujeres” a la trasformación de las relaciones de género”. A autora cita algumas experiências em grupos de mulheres sem formação acadêmica, que através do diálogo criam um movimento feminista. A socióloga Dulce Whitaker justifica a diferença de gênero pela socialização, ou seja, “o processo através do qual ocorre a internalização da cultura, isto é, de uma bateria de padrões, modelos crenças, juízos de valores etc., que nos integram aos modos de vida de uma determinada sociedade” (WHITAKER, 1993 p. 24). Historicamente centrado os valores estabelecidos pela sociedade burguesa da Europa, traz aos países menos desenvolvidos mais dificuldades de superação nas desigualdades sexistas, juntamente às desigualdades étnicas e edistas. Desta forma trazemos a importância dos diálogos fundamentados para várias pessoas de classes, idades e etnias diferentes, para que elas sendo da academia ou não, desenvolvam suas críticas, obtenham mais conhecimentos nas trocas de experiência e transformem as suas vidas junto com a transformação do mundo, para conseguir superar as desigualdades e buscar os direitos iguais de cada homem, mulher, criança, etc.

2. Situação

Um grupo de 12 pessoas, de diferentes idades e sexo, alguns dos jovens na faixa etária de 20 à 30 anos, com formação acadêmica em andamento, e, mulheres com idade de 45 à 60 anos, já com filhos/as criados (alguns dos filhos com formação acadêmica) e que viveram a vida toda cuidando de suas casas. Os encontros acontecerão em dois dias da semana, com duração de 4 horas cada um, no mês de janeiro e na primeira semana do mês de fevereiro de 2010, de acordo com a disponibilidade de todos. Os dias escolhidos