Projeto arte na escola

Projeto Arte na Escola

1. APRESENTAÇÃO
O atual contexto educacional brasileiro apresenta em todos os níveis de ensino, em especial na educação infantil e no ensino fundamental, uma configuração marcada por profundas mudanças referentes às políticas educacionais, onde pode ser observado que o fracasso e a exclusão se configuram historicamente, sendo justificadas pelos apontamentos de altas taxas de analfabetismo, evasão e repetência. Esses índices apontam o baixo nível de escolarização dos alunos das escolas públicas brasileiras e acentuam ainda mais, a exclusão social, onde os mesmos estão submetidos. Dessa forma, as políticas educacionais revelam os conflitos de um modelo educacional que tenta minimizar a questão do insucesso e da exclusão escolar, como aponta o Portal Brasil Escola.
Esta situação é vinculada a muitos obstáculos, considerados, na maioria das vezes, intransponíveis para milhares de alunos que se afastam da escola e não concluem os estudos. Dentre elas, pode-se destacar o ingresso na criminalidade e na violência; o convívio familiar conflituoso; a má qualidade do ensino, todos considerados fatores comuns de evasão escolar. É válido dizer que a evasão está relacionada não apenas à escola, mas também à família, às políticas de governo e ao próprio aluno.
Embora Minas Gerais tenha sido o primeiro estado do Brasil a receber na escola pública alunos com 06 anos de idade, com o intuito de incentivá-los a desenvolverem suas habilidades e raciocínio, embasado em princípios de convivência social, cidadania, noções de direitos e deveres, a ação ainda não consegue reduzir a repetência e a evasão escolar. Com base no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), toda a criança tem o direto de ter escola perto da sua casa e com segurança, para que se evite a evasão escolar, que ocorre quando o aluno deixa de frequentar a aula, caracterizando o abandono da escola durante o ano letivo.
A cidade de Uberlândia apresentou no segundo semestre de 2010, uma taxa